Мулоқот ва шахслараро муносабатлар психологияси Режа

Кимни ўргатиш:

• ўқувчиларни баъзи психик хусусиятларини (эслаб қолиш, нутқи, фикрлаш.) ҳамда уларни қай даражада ўқимишли, тарбияли эканликларини аниқлаш;
• ўқувчиларнинг бир даражадан иккинчисига ўтишдаги қийинчиликларини олдиндан аниқлаш;
• ўқув-тарбия жараёнини ташкил этишда болаларнинг далиллари, фикрларини ҳисобга олиш;
• ўқувчилардаги турли психик ўзгаришлар ва ривожланишини ҳисобга олиб ўз педагогик мехнатини ташкил этиш;
• иқтидорли ўқувчилар билан ҳам ишлаш, якка ҳолдаги ишни ташкил этиш.

Қандай ўргатиш

• иш жараёнида ишлатиладиган куч ва кетадиган вақтни ҳисобга олган ҳолда ўқитиш ва тарбиялашнинг турли усулларини ишлатиш

Мулоқот жараёнида инсонларнинг ўзаро таъсири қонунлари.

муносабатларни бошқариш услублари.

•   Педагог ўқув тарбия иши жараёнида ўқувчилар билан алоқа боғларкан, улардан ўқитувчи ролининг ўзи тақоза этадиган даражада иззат-икром кутади.
• Педагоглар билан ўқувчиларнинг ўзаро муносабатлари ҳавосиз бўшлиқда рўй бермайди.
• Ўқувчига нисбатан талабчанликни улар билан уйғун тарзда йўлга қўя биладиган педагог тарбиянинг мақсадларини рўёбга чиқариш учун энг қулай педагогик муҳитни ярата олади.

Муносабатларни бошқариш услублари:  

• Авторитар услуб.
• Демократик услуб.
• Либерал услуб.

1. Авторитар услуб:

• ўзи якка ҳолда гуруҳ фаолиятини йўналишини белгилайди.
• ўзи кўрсатма – буйруқ беради.
• жавобгарликни ўз бўйнига олади.
• Сўзсиз бўйсунишни даъво этади.
• қаттиқ интизомни талаб этади.
• Айтилган нарсани тўлиқ бажарилишини талаб этади.

. Авторитар услуб:

.

• Гап қайтарганни, гап ўргатганни ёқтирмайди. Айтган ташаккури ҳам буйрукқа чиқади.Сўзлари қаттиқ ва қўпол. Бироқ бир масалани тушунтирмайди, лекин талаб этади.
• Мулоқотга киришишнинг асосий шакллари, буйруқ кўрсатма бериш, қўлланма билан ишлаш, хайфсан эълон қилиш.
• Муомалада қўпол, дағал. Дўқ-пўписали мажбур этиш, қўрқитиш, чўчиш орқали киришади.
• Авторитар услубнинг ижодий томони фавқулодда вазиятларда қўл келиши..
• Муносабатни бу услубда бошқариши атрофдагилар учун қийин ёки оғир аҳвол