Мулоқот ва шахслараро муносабатлар психологияси Режа

) мулоқотнинг психологик тизими ва вазифалари  

Г.М. Андреева мулоқотнинг қуйидаги психологик тузилишини таклиф этади:

• 1. Мулоқотнинг коммуникатив томони (яъни мулоқотга киришувчилар ўртасидаги маълумотлар алмашинуви жараёни).
• 2. Мулоқотнинг интерактив томони (яъни мулоқотга киришувчи томонларнинг хулқ-атворларига таъсир жараёни).
• 3. Мулоқотнинг перцептив томони (яъни мулоқотга киришувчи томонларнинг бир-бирларини идрок этишлари ва тушунишлари билан боғлик бўлган мураккаб психологик жараён).

Мулоқот функциялари

Масалан, таниқли рус олими Б.Ф. Ломов мулоқотнинг функцияларига қуйидагиларни киритади:

• а) маълумотлар алмашинуви функцияси;
• б) хулқ-атворни бошқарув функцияси;
• в) ҳиссиётлар алмашинуви.

ўқитувчи ва ўқувчи ўртасидаги мулоқот

• Изланишларнинг кўрсатишига педагогнинг ўқувчиларга нисбатан бўлган ижобий муносабати, уларга тиниқ, босиқ тонда мурожаат қилиши ўқувчиларда эркинликни ҳис қилишда ёрдам беради.
• Ўқувчиларга нотўғри муносабатда бўлиш уларда ишончсизлик кам гап бўлишига, ўқувчиларда лаганбардолик каби ёмон фазилатлар шаклланишига олиб келади

Мулоқотнинг маъноси нима?

• Мулоқот – юнонча сўз, сўзлашув, суҳбатлашув, шахслараро суҳбат ва фикр олишув, оғзаки нутқ шакли икки ёки ундан ортиқ шахсларни сўзлашувидир.

Ўқитувчи ва ўқувчи ўртасидаги мулоқот

• Ўқитувчи ва ўқувчи ўртасидаги мулоқот бўлиши учун ўқитувчида етарли даражада қобилиятга эга бўлиши керак, ҳамда ўз-ўзига доимо қуйидаги саволларни бериши ва унга жавоб беришга ҳаракат қилиши керак

Нимага ўргатиш, кимни ўргатиш, қандай ўргатиш керак

 

• илм-фандаги янгиликларни англаш, яъни фан терминлар тушуниш, ўқув предметини тўлиқ ўзлаштириш;
• малака, кўникма ва қобилиятни шакллантириш;
• ўқув предметлари ўртасидаги боғлиқликни амалга ошириш;
• ўқув мазмунини тушунарли тизим асосида қуриш.