Муҳаммад ал-хоразмий номидаги

рус тилида: С первых шагов к независимости наша страна начала проводить радикальные политические и экономические реформы, которые охватывают все слои общества. Значительные изменения происходят в сфере образования, в том числе в сфере дошкольного образования.
За годы независимости были приняты важные государственные акты, такие как Закон об образовании, Национальная программа подготовки кадров, а также Положение о дошкольном образовании в Республике Узбекистан и Государственные требования к дошкольному образованию. Процесс реформирования охватывает задачи, содержание, формы и методы обучения и воспитания детей, а также приоритетные направления развития педагогической науки. Статья 30 Закона об образовании повышает роль и ответственность родителей в воспитании и образовании детей, защите их законных прав и интересов. Сегодняшняя школа требует не только точных знаний, но и навыков мышления, понимания и сотрудничества со взрослыми и одноклассниками. Поэтому для ребенка важнее ходить в школу, не только сколько знаний он имеет, но также и то, как он или она подготовлены к приобретению новых знаний, умений адаптироваться к окружающей среде, а также самостоятельно анализировать и действовать. Важно не только научить ребенка чему-то, но и укрепить уверенность в себе, отстоять свои идеи, развить способность принимать собственные решения.
Актуальность темы - дошкольное учреждение является учебно-оздоровительным учреждением, основными задачами которого являются:
• защита жизни и здоровья детей;
• формирование личности ребенка и развитие у него интереса к обучению;
• обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка;
• правильная коррекция пороков развития ребенка;
• знакомство детей с национальной культурой и общечеловеческими ценностями; • подготовка детей к школе.

5. 
   Кутилаётган натижалар ва уларнинг аҳамияти (кутилган натижалар ва уларнинг илмий ва ижтимоий аҳамиятга эгалиги (режалаштирилган натижаларнинг жаҳон миқёсидаги тадқиқот натижаларига мувофиқлиги, лойиҳада режалаштирилган натижаларнинг иқтисодий ва ижтимоий соҳаларда амалиётга татбиқ этиш имкониятлари)