Muallif: o’q. A. Avliyoqulov

Birliklardan hosil bo'lgan sonning miqdoriy tarkibi

Bolalar 5 soni ichidagi birliklar tarkibi bilan tanishtiriladi. To'plam tarkibini tushuntirish va shu asosida bolalarda sonning tarkibi haqida tasawur hosil qilish uchun bir-biridan ajralib turadigan narsalar yig'indisi tanlab olinadi. Agar.2 sonining tarkibi parallel ichiqilsa, bolalar sonning miqdoriy ahamiyatini tezrocftf^ntimb oladilar. Awal hamma bolalar ayni bir tarqatma material bilan, keyinchalik esa har xil material bilan ishlaydilat^Jwjonning tarkibida kamidaj 2-3 xildagi narsalar ko'rsatiladi.

Bolalar darhol guruh qanday tuzilganligini, unda har xil pred metlardan nechtadan borligini va ularning hammasi nechtaiigim, narsalarning nominiva sonini (Itata qsimcha Itakosa 1 ta piyola-hammasi bo'lib 3 ta idish-tovoq) aytib berishlari zarur.

Aniq savollar asta-sekin umumiyroq savollar bilan almashtirib bonladi. Masalan: ,,Har xil o'yinchoqlardan nechtadan oldingiz? Ularning hammasi nechta? Sizd^ganday_;q^b 4 ta o'yinchoa hosil boIdi.

Bolalar javoblarining xilma-xil ifoda qilinishidan foyda lamshlan uchun faqat savollargina emas, balki ularni tuzish tartibi ham o zgartiriladi. Bolalar narsalardan nechtadan borligini keyin cnahk esa ularning umumiy sonini, keyin esa har xil narsalardan nechtadan borligini ayta oladilar. Bilimlarni umumlashtirish uchun quyidagi savollar tavsiya etiladi. ,,Agar men 4 sonini aytsam sen nechta har xil o'yinchoq olasan? Agar men 3 sonini aytsam' sen necha marta sakraysan?"

Pedagog (tarbiyachi) aytilgan sondagi o'yinchoq tanlab olish topshmg mi beradi. Bunda umumiy va aniq narsa bir-biri bilan birgahkda kelishi muhimdir. Bolalar asta-sekin sonlarning miqdoriy ahamiyatini anglab boradilar. Besh ichida sonning miqdoriy tarkibini bilish maktabga tayyorlov guruhida ularni 2 va 3 sonlarini bittadan ayirish yo'h bilan sanash usullarini egallab olishlariga jmkpn beradi,