Моя профессиональная карьера

189

4. 
   ^лж^в, У. Б., & Бeрдиeв, Ш. Х. (2021). Углeрод нанотрубкасида олтин кластeри ва углeводородли молeкулаларнинг узаро таъсирини модeллаштириш. Academic Research in Educational Sciences, 2(5), 1189-1195.
   
5. 
   Tursunov, I. G., Berdiyev, S. X., & Usmonov, M. M. (2021). Fizikani o’qitishda pedagogik ta’lim klasteri metodidan foydalanishga doir tavsiyalar. Academic research in educational sciences, 2(5), 1129-1136.
   

190

ФИО автора: Mahkamova Husnida Ro'ziboyevna Namangan Davlat Univeriteti Maktabgacha ta'lim y o'nalishi magistranti

Название публикации: «MAKTABGACHA TA'LIM TASHKILOTIDA BOLALARNINIG O'ZARO DO'STONA MUNOSABATLARINI SHAKLLANTIRISH»
Annotatsiya
Ushbu maqolada maktabgacha ta'lim tashkilotlarida bolalar orasida o'zaro do'stona munosabatlarni shakllantirish to'g'risida so'z yuritiladi. Maqola talabga ko'ra annotatsiya, kalit so'zlar, kirish, asosiy qism, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro'yhatidan iborat.
Kalit so'zlar: do'stona munosabatlar, tengdoshlik, muloqot, fikr almashuvchanlik, ijtimoiy moslashuvchanlik, adaptatsiya, kompetensiya
Аннотация
В данной статье рассматривается формирование дружеских отношений между детьми в дошкольных организациях. Статья состоит из аннотации по запросу, ключевых слов, введения, основной части, заключения и списка литературы.
Ключевые слова: дружеские отношения, равноправие, общение, обмен идеями, социальная гибкость, адаптация, компетентность
Maktabgacha yoshdagi bolalik davrida kattalar bilan o'zaro munosabat va muloqot bolaning rivojlanishida etakchi rolni saqlab qoladi. Biroq, to'liq ijtimoiy va kognitiv rivojlanish uchun bu yoshdagi bolalar uchun faqat kattalar bilan muloqot qilish endi etarli emas. Hatto o'qituvchining bolalar bilan eng yaxshi munosabatlari ham tengsiz bo'lib qoladi: kattalar tarbiyalaydi, o'rgatadi, bola itoat qiladi, o'rganadi.