Моя профессиональная карьера
ОБЩЕЕ НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Download 0,77 Mb.
|
ОИНВ21ВЕКЕ. Март 2022. Том 1
- Bu sahifa navigatsiya:
- ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
7
8
9
10
ФИО авторов: Sayfullayeva Nigora Fayzulla qizi Toshtemirova Muhlisa Davronbek qizi Xoliyarova Muxlisabonu Abduraxmonovna Shokirov Humoyiddin Baxriddin o’g’li Denov tadbirkorlik va pedogogika instituti talabalari. Название публикации: «BOZOR IQTISODIYOTI SHAROITIDA O’ZBEKISTONDA TADBIRKORLIKNING STRATEGIK AHAMIYATI» Annotatsiya: Ushbu maqolada O’zbekistonda Tadbirkorlikni rivojlantirish va uni aholi orasida keng targ’ib etish bo’yicha ma’lumotlar berilgan. Shu o’rinda tadbirkorlik haqida va uning turlari ,daromad va xarajatlar haqida so’z boradi.Shuningdek Tadbirkorlik bo’yicha O’zbekiston Respublikasi Prezidenti farmon va nizomlari joy oladi . Kalit so’zlar: Iqtisod, Tadbirkorlik va uning turlari, kapital, daromad va xarajatlar, marjinal xarajat, Tadbirkorlikdagi foyda va zarar. Annotation: This article provides information on the development of entrepreneurship in Uzbekistan and its widespread promotion among the population. Here we will talk about entrepreneurship and its types, income and expenses. Decrees and regulations of the President of the Republic of Uzbekistan Keywords: Economy, Entrepreneurship and its types, capital, income and expenses, marginal cost, Profit and loss in Entrepreneurship. Аннотация: В данной статье представлена информация о развитии предпринимательства в Узбекистане и широкой пропаганде его среди населения.Здесь речь пойдет о предпринимательстве и его видах,доходах и расходах.Указы и распоряжения Президента Республики Узбекистан. Ключевые слова: экономика, предпринимательство и его виды, капитал, доходы и расходы, предельные издержки, прибыль и убытки в предпринимательстве. O’zbekiston Respublikasini tubdan isloh qilish va uni yanada takomillashtirish bo’yicha ko’plab ishlar amalga oshirilyapti. Xususan O’zbekistonda ishlab chiqilgan 2017-2021 Strategiyasining uchinchi yo’nalishida 11 Tadbirkorlikni rivojlantirsh va uni aholi orasida keng targ’ib etish bo’yicha so’z boradi. Shu strategiya bo’ycha amalda ko’plab ishlar amalga oshirildi desak mubolaga bo’lmaydi.Tadbirkorlik bozor iqtisodiyotiga xos bo’lgan maxsus iqtisodiy faoliyat hisoblanadi, bu ishlab chiqarishni resurslar bilan ta’minlash ,ularning samarali ishlatilishini tshkil etish yo’li bilan Tovar va xizmatlarni hosil qilish ,ularni bozorga olib borib berish va shuningdek foyda olish ga qaratiladi. Tadbirkorlik mehnat faoliyatining bir turidir, lekin tadbirkorlik juda murakkab , juda ma ’suliyatli va xavfli mehnat turidir.Tadbirkorlik maxsus guruhga xos odamlarning foyda qilishda amalga oshiradigan xatti- harakatlaridir. Tadbirkorlik tavakkalchilikni , pul va foyda topishni , noyob qobiliyatni ,sabr- matonat yoki muayyan mulkchilikni , axloqiy qoidalarni ,yangilanish va rivojlanishni o’z ichiga oladi. Tadbirkorlik ma’suliyatli faoliyat bo’lganligi tufayli ma’lum bir turlarga bo’linadi .Bular mulkiy jihatdan-xususiy tadbirkorlik , jamoviy -guruhiy tadbirkorlik va davlat tadbirkorligdir.Qonuniylik jihatidan- oshkora va yashirin tadbirkorlikdir. Xususiy tadbirkorlik-bu xususiy mulkchilikga asoslangan tadbirkorlikdir. Shuningdek, bozor iqtisodiyoting ilg’ori ham hisoblanadi. Shuning uchun ham O’zbekistonda xususiy mulkning ustuvorligni ta’minlash strategik vazifaga kiradi . O’zbekistondagi xususiy tadbirkorlik umumiy tovar va xizmatlarning eng ko’p qismini yaratadi. Zamonaviy -guruhiy tadbirkorlik -xususiy mulk egalari o’z mulkini hohishi bilan birlashtirganda hosil bo’ladi.Davlat tadbirkorligi -bu davlatga qarashli korxonalar faoliyati hisoblanib, iqtisodiyotning davlat sektorini o’z ichiga oladi. Ular davlat mulki sanalsada ,lekin bozor qonun-qoidalariga amal qilgan holda mustaqil faoliyat olib boradilar. Oshkora tadbirkorlik-bu ruxsat etilgan va davlat belgilagan qonun -qoidalarga asoasan faoliyat olib boradigan tadbirkorlikdir.Uning qanday faoliyat olib borishidan aholi ya’ni jamiyat albatta habardor bo’ladi. Shuningdek firma foyda olish uchun harajat qiladi.Firma uchun bron bir tovarning qanchaga tushishiyu qancha foyda olib kelishi, tovarlar oshirilgandayoki sotilganda qancha foyda olib , shularni hisobga olganda o’rtacha harajatlar muhim ahamiyatga egadir. O’rtacha harajatlar - bu mahsulot, ish va xizmat birligi uchungina qilimgan harajatdir. Firma foydani oshirish uchun ko’proq ishlab chiqarishga e’tibor qaratadi. Lekin bu qo’shimcha ishlab chiqarish ham bo’lishi lozim. Bu esa bizda qo’shimcha ishlab chiqarishning sarflariga ham bog’liq bo’ladi. Bu iqtisodiy narsa bo’lib ,bu fanda marjinal harajat deb yurtiladi. Marjinal harajat - qo’shimcha ishlab chiqarishning necha pulga tushishini anglatadi. Tadbirkorlikda foyda va zarar tabiiy hol. Tadbirkorlikdagi foyda bu albatta tadbirkorga tegishli bo’lgan daromad manbaii hisoblanadi.Foydani biz yana tadbirkorning bir qobiliyarti ham deb olishimiz mumkin. Tadbirkor albatta biznesni daromad ya’ni foyda olish uchun boshlaydi. Foydani biz 2-qismga bo’lsak bo’ladi.Birinchidan foydaning tadbirkorning o’ziga tegishli qobiliyati va biznesmenligidan kelgan mukofot deb bilsak, ikkinchidan bu iqtisodiy foyda hisoblanadi. Bunda tadbirkor kimdandir ish faoliyati uchun capital plgan 12 bo’lsa bunda foyda albatta kapital kiritgan odamga ham beriladi. Ya’ni foyda aksionerlarga dividend shaklida tegadi. Tadbrkorlikda albatta zararlar ham bo’ladi.Bunda zarar yoki bankrotlikga firmada daromaddan ko’ra xarajatning oshib ketishi sabab bo’lishi mumkin.Shuningdek zarar ko’rish 2 ga bo’linadi.Bular tashqi yoki ichki sabablar bo’lishi mu Tashqi ta’rafdan qaraganda firmaning qoplanmaydigan harajatlarining ko’pligi misol bo’la oladi.Bunday holatlarda firma birdaniga yopilmaydi.Yopilishidan ya’ni bankrotligidan oldin yuqorida aytilganidek daromaddan ko’ra harajat ko’payishi ,qarzlarning keskin oshishi va uni fima to’labv bera olmasa ,bozordagi resurs xomashyolarning qimmatlashishi bir so’z bilan aytganda o’zini o’zi qoplay olmasa u firma yoki tshkilot bankrotlikga yuz tutadi va yopiladi. Yoki bo’lmasa boshqa firmalarga qo’shiladi , ehyimol sotib yuboriladi. Yangi O’zbekiston va yangidan yangi islohotlar yo’lida Prezidentimiz samarali ishlarni amalga oshiryaptilar. Shuningdek Shavkat Mirziyoyev 2021-yil 21- avgust kuni bo’lib o’tgan tadbirkorlar bilan ilk bora tashkil etilgan uchrashuvlarida tadbirkorlik bo’yicha ko’plab fikrlar berib o’tdi. Tadbirkorlar bilan uchrashuvda Prezidentimiz shunday deydilar “Siz kabi ishning ko’zini biladigan ishbilarmon yurtdoshlarlarimiz timsolida biz tom ma’nodagi Yangi O’zbekiston bunyodkorlarini ko’ramiz”. Shu o’rinda prezidentimiz tadbirkorlarga yaratilagn shart-sharoitlar haqida ham so’z yuritdilar .’’Albatta ,keying 3-4 yilda tadbirkor uchun Kredit va subsidiya olish, litsenziya ,ko’chmas mulk va resurslarga ega bo’lish ,eksport kabi masalalarda ko’plab imkoniyat va sharoitlarni yaratdik. Ortiqcha tekshirishlar, naqd pul , valyuta va xomashyo bo’yicha mavjud cheklovlar ,to’siq va g’ovlarning aksariyatiga barham berildi’ -deydi davlatimiz rahbari. Prezidentimiz hozirgi kunda tadbirkorlikga katta hissa qo’shayotgan xotin - qizlarimiz va yosh tadbirkorlar haqida ham mamnun bo’lib gapirdilar.Bu bo’yicha nutqda shunday deyiladi-“So’nggi 5-yilda mamlakatimizda yosh tadbirkorlar 5 barobar ko’payib, ulrning soni 500 mingdan oshdi.Biz keyingi 2 yilning o’zida faqatgina xotin-qizlar va yoshlar tadbirkorligini rivojlantirishga 500 million dollar mablag’ yo’naltirdik.Ular o’z biznesini boshlashi uchun, jumladan ,kasb va tadbirkorlikni puxta o’rganish uchun barcha sharoitlar yaratildi.Tadbirkor ayollr va yoshlar safini yanada kengaytirish , ularni har tomonlama qo’llab- quvvatlash 13 bundan keyin ham iqtisodiy siyost tizimining eng ustuvor yo’nalishlaridan biri bo’lib qoladi.” Xulosa va takliflar: Xulosa o’rnida shuni aytish lozimki tadbirkorlik va uning turlari , shuningdek firmaning foyda va zarari , qaysi yo’dan borsa zarar qaysi yo’ldan borsa foyda qilishni ko’rdik. Tadbirkorlikni amalda odamlar orasida xususan uni qanday rivojlantirishimiz bo’yicha usullar va takliflar berish ham o’rinli hisoblanadi. Tadbirkorlikni yuqorida aytib o’tilgan tadbirkorlik usullarini aholi o’rtasida targ’ib etish. Qarorlar va nizomlarni amaliyotga tatbiq etish. Tadbirkorlikga endi qadam qo’ygan tadbirkorlarimizni moddiy jihatdan qo’llab-quvvatlash va ularga yo’l-yo’riq ko’rsatish . Tadbirkorlikda noqonuniy ishlar va korrupsiyani yo’qotish. Foydalanilgan adabiyotlar ro’yhati: O’lmasov, A.Vahobov “IQTISODIYOT NAZARIYASI” 2014-yil B.Y.Xodiyev, SH.SH. Shodmonov “IQTISODIYOT NAZARIYASI” 2017-yil http\:ebook.tsue.uz Qonun hujjarlari ma’lumotlari (www.lex.uz) 2021-yil O’zbekiston Respublika Prezidentining 28.01.2022 yildagi PF-60-son E.Egamberdiyev X.Xo’jaqulov “Kichik biznes va tadbirkorlik” Gazeta.uz info@mineconomy.uz 14
Название публикации: «MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALAR RIVOJLANISHIDA O’YINLARNING PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI» Annotatsiya: Mazkur maqolada maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishida o’yinlarning psixologik xususiyatlari haqida keng va mazmunli fikrlar yoritib o’tilgan. Kalit so’zlar: O’yinlar, rolli o’yin, psixologiya, ob’ekt, sub’ekt, xotira. Bola psixikasining taraqqiy etishida o’yinlarning roli va ahamiyati beqiyosdir. Chunki o’yinlar orqali bolalar nafaqat jismoniy, balki psixologik tomondan ham rivojlanib boradi. O’yin orqali bola olamni, undagi narsa hodisalarni, ularga xos xususiyatlarni o’rganibgina qolmasdan, bolalarni mustaqil fikrlashga, mantiqiy tafakkurini rivojlantirishga, shuningdek, yosh avlodni ijodkorligini oshirishga va muomala madaniyatiga o’rgatib boradi. Yan Amos Komenskiy o’yinni bola faoliyatining, uning tabiati va mayllariga to’g’ri keladigan zarur shakli deb hisoblardi. Uning fikricha o’yin-bolaning barcha qobiliyat ko’rinishlari rivojlanadigan jiddiy aqliy faoliyatdir, o’yinda borliq, dunyo haqidagi tasavvurlar doirasi kengayadi, nutq rivojlanadi. Bolalarga ta’lim-tarbiya berish maqsadida kattalarning o’yinni tanlay bilishi unga to’g’ri rahbarlik qilish “MTM ta’lim va tarbiya dasturi”da belgilangan vazifalarni muvafaqqiyatli amalga oshirishni ta’minlaydi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni o’yilari turli xil bo’lib, ularni quyidagicha klassifikatsiya qilish mumkin; Syujetli va rollarga bo’lib o’ynaladigan o’yinlar; Didaktik o’yinlar; Harakatli va qoidali o’yinlar; Aralashtirilgan o’yinlar; Qurish va yasash o’yinlaridir. 15 Rolli o‘yin - bog‘cha yoshidagi bolalarning yetakchi faoliyatidir. Rolli o‘yin mazkur yosh davridagi bolalarning eng muhim faoliyati bo‘lib, ular bunday o‘yinda go‘yo katta yoshdagi odamlarning barcha vazifalari va ishlarini amalda bevosita bajaradilar. Shu boisdan o‘yin faoliyati uchun maxsus yaratiladigan sharoitlarda ijtimoiy muhit voqealari, oilaviy turmush hodisalari, shaxslararo munosabatlarni umumlashtirgan holda aks ettirishga harakat qiladilar. Bolalar kattalarning turmush tarzi, his-tuyg‘u, o‘zaro muomala va muloqotlarining xususiyatlarini, o‘ziga va o‘zgalarga, atrof-muhitga munosabatlarini yaqqol voqelik tarzida ijro etishi uchun turli o‘yinchoqlardan, shuningdek, ularning vazifasini o‘tovchi narsalardan ham foydalaniladi. Ammo shuni ham alohida ta’kidlash joizki, ijtimoiy va maishiy voqelikning barcha jabhalarini qamrab oladigan rolli o‘yin ularda birdaniga emas, balki turmush tajribasining ortishi, tasavvur obrazlarining kengayishi natijasida vujudga keladi, mohiyati va mazmuni jihatidan oddiydan murakkabga qarab takomillashib boradi. Rolli o‘yin faoliyatini vujudga keltiruvchi eng zarur omillardan biri bolada o‘z xatti-harakatlarini kattalar xatti-harakati bilan solishtirish, undan nusxa olish, aynan unga o‘xshatish tuyg‘usining mavjudligidir. Xuddi shu sababli kattalar va ularning xatti-harakatlari bolaning ham tashqi, ham ichki ibrat namunasi bo‘ladi va kattalar uning xulq-atvori, yurish-turishining ham ob’ekti, ham sub’ekti hisoblanadi. N.M.Aksarinaning ta’kidlashicha, o‘yin o‘z-o‘zidan vujudga kelmaydi, buning uchun kamida uchta sharoit bo‘lishi lozim: a) taasurotlar tarkib topishi; b) har xil ko‘rinishdagi o‘yinchoqlar va tarbiyaviy ta’sir vositalarining muhayyoligi; v) bolalarning kattalar bilan tez-tez muomala va muloqotga kirishuvi. Bunda kattalaming bolaga bevosita ta’sir ko‘satish uslubi hal qiluvchi rol o‘ynaydi. 16 D.B. Elkonin o‘z tadqiqotida rolli o‘yinning syujeti bilan bir qatorda, uning mazmuni ham mavjud ekanini yozadi. Uning fikricha, o’yinda bola kattalar faoliyatining asosiy jihatini aniqroq aks ettirishi o‘yinning mazmunini tashkil qiladi. A.P.Usovaning tadqiqotlarida ta’kidlanishicha, rolli o‘yin ishtirokchilarining safi yosh ulg‘ayishiga qarab, jinsiy tafovutlarga binoan kengayib boradi: a) uch yoshli bolalar 23 tadan guruhga birlashib, 3-5 daqiqa birga o‘ynay oladilar; b) 4-5 yoshlilar guruhi 23 tadan ishtirokchidan iborat bo‘lib, ularning hamkorlikdagi faoliyati 40-50 daqiqa davom etadi, o‘yin davomida qatnashchilar soni ham ortib boradi: v) 6-7 yoshli bolalarda rolli o‘yinni guruh yoki jamoa bo‘lib birga o‘ynash istagi vujudga keladi, natijada avval rollar taqsimlanadi, o‘yinning qoidalari va shartlari tushuntiriladi (o‘yin davomida bolalar bir-birlarining harakatini qattiq nazorat qiladilar). Eng sodda psixik jarayondan eng murakkab psixik jarayongacha hammasining eng muhim jihatlarini shakllantirishda o‘yinlar katta ro‘l o‘ynaydi. Bog‘cha yosh davrida harakatning o‘sishida o‘yinning ta’siri haqida gap borganda, avvalo, shuni aytish kerakki, birinchidan, o‘yinni tashkil qilishning o‘ziyoq mazkur yoshdagi bolaning harakatini o‘stirish va takomillashtirish uchun eng qulay shart-sharoitlar yaratadi. Ikkinchidan, o‘yin bola harakatiga ta’sir etishining sababi va xususiyati shuki, harakatning murakkab ko‘nikmalarini sub’ekt aynan o‘yin payti emas, balki bevosita mashg‘ulot orqali o‘zlashtiradi. Uchinchidan, o‘yinning keyinchalik takomillashuvi barcha jarayonlar uchun eng qulay shart-sharoitlami vujudga keltiradi. Shu boisdan o‘yin faoliyati xatti-harakatni amalga oshirish vositasidan bolaning faolligini ta’minlovchi mustaqil maqsadga aylanadi. Bolalar laboratoriya sharoitiga nisbatan o‘yinlarda ko‘proq so‘zlami eslab qolish va esga tushirish imkoniyatiga ega bo‘ladilar, bu esa ixtiyoriy xotira xususiyatini chuqurroq ochishga yordam beradi. Tajribada yig‘ilgan ma’lumotlami tahlil qilish quyidagicha xulosa chiqarish imkonini beradi: o‘yinda bola tomonidan ma’lum rol tanlash va ijro etish jarayoni bir talay axborotlarni eslab qolishni talab qiladi; shu boisdan personajning nutq boyligini egallash, xatti-harakatini takrorlashdan iborat ongli maqsad bolada oldinroq paydo bo‘ladi va oson amalga oshadi. 17 Bola ruhiy rivojlanishida o‘yinning ahamiyati o‘yin faqat bilish jarayonlarini takomillashtirib qolmay, balki bolaning xulq-atvoriga ham ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. Bog‘cha yoshidagi bolalarda o‘z xulqini boshqarish ko’nikmalarini tarkib toptirish bilan bog‘liq psixologik muammoni o‘rgangan Z.V. Manuylekoning fikricha, biror maqsadga yo‘naltirilgan mashg‘ulotga nisbatan o‘yinda xulq ko‘nikmalarini oldinroq va osonroq egallash mumkin. Ayniqsa, bu omil bog‘cha yoshi davrining xususiyati sifatida o‘zining yorqin ifodasini topadi. Katta maktab yoshidagi bolalarda o‘z xulqini o‘zi boshqarish ko’nikmasi o‘yin faoliyatida ham, boshqa sharoitlarda ham qariyb baravarlashadi. Ular ayrim vaziyatlarda, masalan, musobaqa paytida oldindagiga qaraganda yuqoriroq ko‘rsatkichga ham erishishlari mumkin. Yuqoridagi mulohazalar asosida umuman aytganda, o‘yin va o‘yin faoliyati bolada o‘z hulqini boshqarish ko‘nikmalarini shakllantirish uchun muhim ahamiyat kasb etadi, deyish mu Bolaning aqliy o‘sishi haqida fikr yuritilganda, shuni ham aytib o‘tish kerakki, narsalarni yangi nom bilan atashda yoki yangicha nomlash holatidan kelib chiqib, sub’ekt o‘yin paytida faol harakat qilishga urinadi. Chunki u moddiy narsalarga asoslangan harakat rejasidan tasavvur qilinayotgan, fikr yuritilayotgan jismlar mohiyatini aks ettiruvchi harakat rejasiga o‘tadi. Bola jismlarning moddiy shaklidan birdaniga ulaming xayoliy ko‘rinishiga o‘tishida uning uchun tayanch nuqtasi bo‘lishi kerak, vaholanki shunday tayanch nuqtasi vazifasini o‘tovchi narsalarning u aksariyatidan o‘yinda bevosita ob’ekt sifatida foydalanadi. O‘yin faoliyatida mazkur jismlar qandaydir alomatlarni aks ettiruvchi sifatida emas, balki ana shu tayanch narsalar to‘g‘risida fikrlash uchun xizmat qiladi, shuningdek tayanch nuqtasi harakatning yaqqol narsa bilan bog‘liq o‘yin harakatlarining takomillashuvi harakat shakli xususiyati, bosqichi kabilarni qisqartirish va umumlashtirish hisobiga amalga oshiriladi. Psixolog J. Piaje o‘yinda jismlarga yangi nom berish omiliga jiddiy e’tibor bilan qarab, bu ish ramziy ma’noli tafakkur shakllanishining tayanchi, degan xulosaga keladi. Lekin bu xulosa vaziyatni aks ettirishning birdan-bir to‘g‘ri yo‘li ekanligini bildirmaydi. Shuning uchun narsaning nomini o‘zgartirish bilan bolada tarakkur va aql- zakovat o‘sishini kutish ham mantiqqa mutlaqo ziddir. Aslida narsalarni qayta nomlash emas, balki o‘yin harakatlarining xususiyatini o‘zgartirish bolaning aqliy o‘sishiga 18 sezgilari ta’sir o‘tkaza oladi. Darhaqiqat, o‘yin faoliyatida bolalarda harakatning yangi ko‘rinishi, ya’ni uning fikriy, aqliy jihati namoyon bo‘ladi va shuning uchun o‘yin harakatlarini shakllantirish jarayonida bolada fikrlash faoliyatining dastlabki ko‘rinishi vujudga keladi. Bolaning aqliy kamol topishida yoki uning umumiy kamolotida o‘yinning muhim ahamiyat kasb etishi xuddi mana shu dalil orqali o‘z ifodasini topadi. Bola o‘yin faoliyatida maktab ta’limiga tayyorlanib boradi, shu boisdan, unda aqliy harakatlarning yaqqol shakllari tarkib topa boshlaydi. Rolli o‘yin faqat alohida olingan psixik jarayon uchun ahamiyatli emas, balki bolada shaxs xususiyat va fazilatlarini shakllantirishda ham zarurdir. Maktabgacha yoshdagi bolalarda ixtiyoriy diqqat rivojlana boshlaydi. Biroq, kichik yoshdagi bog‘cha bolalarida ixtiyorsiz diqqat ustunlik qiladi. Kichik yoshdagi bog‘cha bolalarida kun sayin paydo bo‘ladigan yangi-yangi qiziqishlar, o‘yin faoliyatlarining xilma-xil bo’la borishi ularda ixtiyorsiz diqqatni asta-sekin takomillashtirib boradi. Bog‘chada jamoa tomonidan talab etiladigan tartiblarga bo‘ysunish, qoidali o‘yin shartlarini so‘zsiz bajarish, kattalarning topshiriqlarini chidam, qunt bilan ado etish kabi hollar bog‘cha yoshidagi bolalarda diqqatning ixtiyoriy turini rivojlantiradi. Bolalarda ixtiyoriy diqqatni rivojlantirishda o‘yinning roli juda kattadir. Chunki turli o‘yinlar paytida bolalar diqqatlarini bir joyga to‘plab, o‘z tashabbuslari bilan ma’lum maqsadlami ilgari suradilar. O‘yinlarning qanday qoidalar asosida yo‘nalishini o‘zlari mustaqil ravishda tanlab oladilar. O‘yin qoidasidan chetga chiqib ketmaslik uchun o‘z harakatlarini o‘yin qoidalariga moslashtirishga va o‘yinda qatnashuvchi o‘rtoqlarining harakatlarini ham kuzatib borishga intiladilar. Ana shunday o‘yinlarda ixtiyorsiz diqqat bilan birga ixtiyoriy diqqat ham faol ishtirok etadi, binobarin, bolalarning o‘yini uchun sharoit yaratib beradi. Shuni ham nazarda tutish kerakki, ixtiyoriy diqqat iroda bilan bog‘liq, shuning uchun ham ko‘pincha bolalar diqqatning bu turini o‘zlaricha mustaqil tashkil eta olmaydilar. Dastlabki paytlarda diqqatning ixtiyoriy turini har xil savollar va topshiriqlar berish yo‘li bilan rivojlantirib borish kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalarda diqqatning ayrim xususiyatlari, ya’ni diqqatning kuchi va barqarorligi ham tarkib topib yuksala boshlaydi. Buni biz bolalaming (xususan o‘rta va katta guruh 19 bolalarining) bir ish ustida uzoq vaqt davomida o‘tira olishlaridan, ba’zi o‘yinlarni zerikmay soatlab o‘ynay olishlaridan, ta’limiy mashg‘ulotlarda chidam bilan o‘tira olishlaridan bilishimiz mumkin. Bola diqqatini barqarorlashtirish usul va vositalari maktabgacha yoshdagi bolalar diqqatining rivojlanishi faqat bog‘chadagi sharoitgagina emas, balki ko‘p jihatdan oiladagi sharoitga ham bog‘liqdir. Shuning uchun ham bolalarning diqqati bir tekisda va bir darajada rivojlanmaydi. Ayrim bolalar oilada tegishli nazorat ostida bo‘lmasligi, yoki haddan tashqari erka qilib, taltaytirib yuborilganligi sababli o‘zlarining xatti-harakatlari, xulq-atvorlarini tartibga sololmaydilar. Bunday bolalar hamma narsalarga ruxsatsiz tegaveradigan, bir joyda tinib-tinchib o‘tira olmaydigan, tartibga chaqirilganda gapga quloq solmaydigan bo‘ladilar. Bunday bolalarda diqqat juda beqaror bo‘lgani uchun ular hech bir narsa ustida qunt bilan mashg‘ul bo‘la olmaydilar. Diqqatni boshqara bilmaslik, ya’ni ma’lum muddat davomida bir narsaga yo‘naltira olmaslik mashg‘ulotlarda intizom buzish va boshqalarga halaqit berishga olib keladi. Ana shuning uchun tarbiyachilar bunday bolalarga nisbatan individual munosabatda bo‘lishlari (har xil mas’ulyatli topshiriqlar berish va hokazo), ularda diqqatning kuchini hamda barqarorlik xususiyatini tarbiyalab borishlari zarur. Bog‘cha yoshida bolalarda avvalgi davrlarga nisbatan diqqatning ko‘lami ham ancha kengayadi. Bolalar diqqatining ko‘lami katta odamlarnikiga nisbatan hali ham juda tor bo‘ladi. Kichik guruh bolalari diqqatlarini ikkita narsaga bo‘lishga harakat qilsalar ham, ammo buning uddasidan chiqa olmaydilar. Masalan, 3 yoshli bolaga bir piyola suv olib kelish buyurilsa, u albatta suvni to‘kib sochib olib keladi. Bu uning uquvsizligi, bo‘shangligidan emas, balki o‘z diqqatini ayni bir vaqtda ikkita narsaga bo‘la olmasligidandir. Bola o‘zining diqqatini yurib kelish bilan piyoladagi suvni to‘kmay, chayqaltirmay olib kelishga bo‘la omaydi. Shuning uchun bunday hollarda bolalarni koyish yaramaydi. Diqqat ko‘lamining kengligi aniq idrok qilish bilan bog‘liq bo‘lgan xususiyatdir. Bu xususiyat ayniqsa bolalarning o‘qish faoliyatlari uchun zarur. Shuning uchun bolaning bog‘cha yoshidagi davrida barcha imkoniyatlardan keng foydalanib, diqqatning bu xususiyatini rivojlantirishga jiddiy ahamiyat berish lozim. Bunda asosan, ekskursiyalar, instsenirovkalar, har sohaga doir narsalar bilan o‘tkaziladigan suhbatlar katta rol 20 o‘ynaydi. Maktabdagi ta’lim jarayoni uchun zarur bo‘lgan ixtiyoriy diqqat bog‘chada didaktik mashg‘ulotlar, hikoyalar o‘qib berish davomida rivojlantiriladi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning diqqati ko‘pincha ularning qiziqishi hamda hissiyotlari bilan bog‘liqligi sababli kontsentrlashgan, ya’ni bir narsaga qaratilgan bo‘ladi. Ana shuning uchun bu yoshdagi bola diqqatining bo‘linuvchanlik xususiyati deyarli rivojlanmagan bo‘ladi. Bog‘cha yoshidagi bolalar diqqati bo‘linuvchanlik xususiyatining zaifligi va ko‘lamining torligi sababli ular ayrim narsalami qayta-qayta idrok qilib, eslarida olib qolishga intiladilar. Masalan, bog‘cha yoshidagi bolalar, odatda, bir hikoyani qayta - qayta eshita beradilar. Bu hodisaning sababi shundaki, bolalar diqqatining ko‘lami hikoyaning syujetini va personajlarini birdaniga sig‘dira olmaydi. Shuning uchun ular hikoya va ertaklami qayta-qayta aylantirib eshitadilar. Shunday qilib, bolaning bog‘chagacha va bog‘cha yoshidagi davrida diqqat ancha tez rivojlanadi. Bu davrda asosan diqqatning ixtiyorsiz turi ko’proq rivojlanadi. Lekin bolaning bog‘cha yoshidagi faoliyat va xususan didaktik hamda mehnat mashg‘ulotlarining tizimli tarzda ortib borishi, ularda ixtiyoriy diqqatning rivojlanishiga olib keladi. N.K.Krupskaya shunday deb yozgan edi: “Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o’yinlar alohida ahamiyatga ega: ular uchun o’ynash-bu o’rganish, ular uchun o’ynash- bu mehnat, ular uchun o’ynash-bu ta’limning jiddiy shakli. Maktabgacha yoshda gi bolalar uchun o’yin bu atrof-muhitni o’rganish usulidir.U o’ynash paytida ranglarni, shakllarni, moddiy xususiyatlarni, fazoviy munosabatlarni o’rganadi...o’simliklar, hayvonlarni o’rganadi. ” Xulosa qilib aytadigan bo’lsak, o’yin faoliyat turi sifatida bolaning mehnatida va odamlarning kundalik hayotida faol ishtirok etish orqali atrofdagi dunyoni bilishga qaratilgan bo’lib, ayniqsa, bugun shiddat bilan rivojlanib borayotgan maktabgacha ta’lim tizimida ham o’yinlar ta’lim-tarbiya sifat va samaradorligini oshirish bilan bir qatorda , bolalarda intellektual salohiyatni, tashabbuskorlikni, ijodkorlikni rivojlantirib boradi. 21 Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati: M.V.Voxidov “Bolalar psixologiyasi” Toshkent. 1992 y. M.V.Vohidov “Maktabgacha tarbiya psixologiyasi”. O‘qituvchi.1994y P.I.Ivanov, M.E.Zuffarova “Umumiy psixologiya”. 2008 yil G. Kalyushen, M.Deyugina «Yo‘rgakdan maktabgacha» 1996 y. V.V.Abramenkova “Bolalar o’yilari dunyosida”.2010 y D.B.Elkonin “O’yin: uning bolalar hayoti va rivojlanishidagi o’rni va roli” 2012 y www.pedagog.uz www.ziyonet.uz 22
Navoiy viloyati Karmana tumani 8-sonli Davlat maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisi Название публикации: «MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA ROLLI O'YINLAR ORQALI QOBILIYATLARNI SHAKLLANTIRISH VA RIVOJLANTIRISH USULLARI» Annotatsiya: Mazkur maqola maktabgacha yoshdagi bolalarda rolli o’yinlar orqali qobiliyatlarni shakllantirish va rivojlantirish usullariga bag’ishlanadi. Kalit so’zlar: O’yinlar, rolli o’yin, qobiliyat, iqtidor, zamonaviy ta’lim, zamonaviy tarbiyachi. Bolalikning har bir davri qobiliyatlarning namoyon bo'lishi va rivojlanishi uchun maxsus qulay sharoitlar yaratadi. Bu borada eng o'ziga xos xususiyat - bu barcha turdagi qobiliyatlar tez rivojlanayotgan maktabgacha yosh davri hisoblanadi.Va shunga qaramay, ularning namoyon bo'lishida ma'lum yosh dinamikasi mavjud. Badiiy iste'dodning birinchi namoyon bo'lishi birinchi navbatda musiqa, keyin rasm chizish, keyinchalik fan va matematik iste'dod boshqalarga qaraganda erta namoyon bo'ladi. Qobiliyat faqat faoliyatda namoyon bo'ladi va shakllanadi. Bu shuni anglatadiki, faqat bolaning faoliyatini to'g'ri tashkil etish orqali uning qobiliyatini aniqlash va keyin rivojlantirish mumkin bo'ladi. Buning uchun eng avvalo, bugungi kun zamonaviy tarbiyachisining ilm-fan texnika va texnologiya yangiliklari va yutuqlaridan xabardor bo’lishi, o’z mutaxassisligi bo’yicha chuqur, puxta bilimga ega bo’lishi, o’z ustida tinimsiz ishlashi, ta’lm-tarbiya jarayonida eng samarali shakl, metod, o’yinlardan unumli foydalana olish imkoniyatiga ega bo’lishi, shuningdek, tarbiyachi ijodkor, tashabbuskor va tashkilotchilik qobiliyatiga ega bo’lmog’i lozim va shart. K.D.Ushinskiy shunday yozgan edi: "Bolalar tabiatining asosiy qonunini quyidagicha ifodalash mumkin: bola faoliyatga tinimsiz muhtoj va harakatdan emas, balki uning monotonligidan yoki bir yoqlamaligidan charchaydi". Shu boisdan, 23 maktabgacha ta’lim tizimida bolalarni mashg’ulotlarga qiziqishlarini oshirish, ulardagi iqtidor, iste’dod hamda qobiliyatlarini aniqlash maqsadida o’yinli ta’lim faoliyatidan keng va mazmunli foydalanish samarali natija berishini har birimiz chuqur anglab yetmog’imiz darkor. O'yin maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta'lim, tarbiya va rivojlanish jarayonini tashkil etishning asosiy shakllaridan biridir. O'yin-bu maktabgacha yoshdagi bolaga erkinlik tuyg'usini, narsalarga, harakatlarga, munosabatlarga bo'ysunishni ta'minlaydigan, hissiy qulaylik holatiga erishishga, ishtirok etishga imkon beradigan o'ziga xos qimmatli faoliyat hisoblanadi. Rolli o'yinlar jarayonida bolaning ruhiy va jismoniy kuchlari rivojlanadi. Bolalarda diqqat, xotira, tasavvur, intizom, epchillik, ijodkorlik, tashabbuskorlik kabilar shakllanadi . Bundan tashqari, o'yin - bu maktabgacha yoshga xos bo'lgan ijtimoiy tajribani o'zlashtirishning usuli bo’lib, o'yinda bola shaxsiyatining barcha jihatlari shakllanadi, uning ruhiyatida muhim o'zgarishlar ro'y beradi. O'yin - bu maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatini, uning axloqiy va irodaviy fazilatlarini shakllantirishning samarali vositasi, o'yinda dunyoga ta'sir qilish zarurati seziladi. V.A. Suxomlinskiyning ta'kidlashicha, "o'yin-bu ulkan yorug’ oyna, u orqali atrofdagi dunyo haqidagi g'oyalar va tushunchalar oqimi bolaning ruhiy olamiga quyiladi. O'yin - bu qiziquvchanlik va qiziquvchanlik uchqunini yoqadigan uchqun ". O'yinning tarbiyaviy ahamiyati ko'p jihatdan tarbiyachining kasbiy mahoratiga, uning yoshi va individual xususiyatlarini inobatga olgan holda bolaning psixologiyasini bilishiga, bolalar o'rtasidagi munosabatlarni to'g'ri baholay olishiga bog’liq. Mashhur psixolog N.S. Leyts iqtidorli bolaning eng muhim ikkita xususiyatini ko'rsatdi. Bu faoliyat va o'z-o'zini tartibga solish. Bola tinimsiz mehnat qobiliyati bilan ajralib turadi, uni kattalar nafaqat qo'llab -quvvatlashi, balki kognitiv qiziqish va moyillikni rivojlantirishi kerak. Har qanday faoliyat o'z maqsadlarini belgilash, o'z xatti -harakatlarini tartibga solish va nazorat qilish qobiliyatini, shuningdek, irodali harakat qilish qobiliyatini talab qiladi. 24 Bola qiyinchiliklarga qaramay, boshlangan ishni oxirigacha yetkazishni, natijaga erishishni o'rganishi kerak. Kichkintoyda shakllanishi kerak bo'lgan eng muhim shaxsiy fazilat - bu mehnat. Iqtidorli, qobiliyatli bolalar bilan ishlashda kattalarning to'g'ri pozitsiyasi muhim ahamiyatga ega. Bir tomondan, kattalarga ko'pincha bolalarning qiziquvchanligi, "kattalar mavzusini" muhokama qilish istagi, bolaning savollariga javob bera olmaganda, ota-onalar va tarbiyachilarga tanqidiy munosabat yoqmaydi. Boshqa tomondan, iqtidorli bolalar kattalardan ko'proq e'tibor talab qiladi, chunki bolalar ota- onalar va tarbiyachilarga har xil bilim manbai, barcha savollarga javobni biladigan bilimdon deb qaraydilar. Va nihoyat, uchinchi tomondan, bolaning bahosini, o'z qobiliyatlariga, faoliyatda erishilgan natijalarga munosabatini shakllantiradigan kattalardir. Shuning uchun, iqtidorli bola bilan muloqotda, kattalar chaqaloqning g'oyalariga sabr -toqatli bo'lishi, uning fikriga ko'ra g'alati bo'lishi, muvaffaqiyatsizlikka hamdardlik bildirishi, uning barcha savollariga javob berishga harakat qilishi, maksimal mustaqillik va qiziqish uyg'otish imkoniyatini berishi kerak. Shu bilan birga, shuni yodda tutish kerakki, iqtidorli bola hali ham xuddi o'sha yosh ko'rsatkichlari bilan ajralib turadi. Shuning uchun unga o'yin, maktabgacha tarbiya mashg'ulotlari uchun vaqt ajratish va erta bir tomonlama o'sishni oldini olishga yordam berish kerak. Rolli o'yinning motivi odamlar o'rtasidagi munosabatlardir. Boshqalar bilan tanishganda, kattalar nafaqat biror narsa qilishini, balki bir-biri bilan aloqa qilishini ham ko'rsatish kerak. Va bu asosiy narsa: sotuvchi xaridorsiz, shifokor bemorsiz bo'lolmaydi va hokazo. Bolalarning kundalik hayotini shunday tashkil etish kerakki, ular biror narsaga boshqa odamlarga murojaat qilsin. Masalan, siz bolani kasalxonada biror narsani bilib olishi yoki qaychi uchun qo'shni guruhga borishi kerak bo'lgan vaziyatni yaratishingiz mumkin. O'z tajribasidan kelib chiqqan holda, bolalar mohirona boshqalar bilan aloqa o'rnatish qanchalik muhimligiga amin bo'lishadi. Eng muhimi, bolalar boshqa odamlar bilan muloqot qilishning yangi ijtimoiy tajribasini egallaydilar, 25 bu ularga tengdoshlari bilan aloqa o'rnatish bilan bir qatorda o'yin faoliyatida yordam beradi. Maktabgacha yoshdagi bolalarda rolli o'yinlarni rivojlantirish shartlari va usullari shundan iboratki o'yin-uslubiy o'yinlarni boshqarishda tarbiyachi oldida turgan asosiy vazifalar: o'yinni faoliyat sifatida rivojlantirish; bolalar jamoasini va individual bolalarni tarbiyalash uchun o'yindan foydalanish. O'yinning faoliyat sifatida rivojlanishi bolalar o'yinlari mavzusining kengayishini, ularning mazmunining chuqurlashishini anglatadi. O'yinda bolalar ijobiy ijtimoiy tajribaga ega bo'lishlari kerak, shuning uchun unda kattalarning mehnatga bo'lgan muhabbati, do'stligi, o'zaro yordami va boshqalar aks etishi zarur. Rolli o'yinni rivojlantirish uchun o'yinchoqlar va o'yin materiallarini pedagogik jihatdan maqsadga muvofiq tanlash zarur, bu esa "o'yin uchun moddiy asos yaratadi, o'yinning faoliyat sifatida rivojlanishini ta'minlaydi. O'yinchoqlar tanlovi ushbu yosh guruhidagi bolalar o'yinlarining asosiy mavzusiga muvofiq, ularning rivojlanish istiqbollarini hisobga olgan holda amalga oshirilishi kerak. Bolalar o'yinlariga rahbarlik qilish texnikasini shartli ravishda ikki guruhga bo'lish mumkin: bilvosita ta'sir qilish texnikasi va to'g'ridan-to'g'ri rahbarlik qilish texnikasi. O'yinni bilvosita boshqarish bolalarning atrofdagi ijtimoiy hayot haqidagi bilimlarini boyitish, o'yin materiallarini yangilash va h.k., ya'ni o'yinga bevosita aralashmasdan amalga oshiriladi. Bolalar o'yiniga bilvosita ta'sir ko'rsatadigan usullardan biri bu o'yinchoqlar kiritish va o'yin boshlanishidan oldin ham o'yin muhitini yaratishdir. Bu usul bolalarning o'yinning yangi mavzusiga qiziqishini uyg'otish yoki mavjud mavzuni boyitish uchun ishlatiladi. Yangi o'yinchoqlarning kiritilishi bolalarning ham o'yin, ham kognitiv qiziqishini uyg'otadi. 26 Xulosa o’rnida shuni aytish joizki, maktabgacha yoshdagi bolalarda o'yinlar orqali bolalardagi qobiliyatlarni shakllantirish va rivojlantirish usul va uslublari nihoyatda ko’pqirrali bo’lib, shundan birgina rolli o’yin orqali ta’lim-tarbiya samadorligini oshirish bilan birga, bolalardagi qiziquvchanlik, qobiliyatlilik hamda tashabbuskorlik kabi xislatlarini, tuyg’ularini qay darajada namoyon bo’lishini ko’rishimiz mu Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati: l.O’zbekiston Respublikasining “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to’g’risida”gi 595 - sonli qonuni. G.A. Slavatskiy tarjimasi Kasvin, E.G. Rogovskaya. Bolalar bog'chasidagi o'yinlar. A. A. Lyublinskaya Bolalar psixologiyasi. Usova A.P. O'yin va bolalar hayotini tashkil qilish. Leites N. S. Bolalikda qobiliyat va qobiliyatlar. www.ziyonet.uz 5.www.arxiv.uz 27
Ташкентский Государственный Технический Университет Название публикации: «ГИДРОЭНЕРГЕТИКА УЗБЕКИСТАНА» Вода для Узбекистана в силу жаркого и засушливого климата занимает значительное место не только в сельском хозяйстве (28,1 % ВВП на 2019 г.) и промышленности (30,0 % ВВП на 2019 г.), но и в жизнеобеспечении человека в целом. Республика Узбекистан - самая густонаселённая страна Центральной Азии. Численность постоянного населения страны на январь 2022 г. составила 34320919 человек. Порядка 49 % населения проживают в сельской местности, и их жизнедеятельность полностью зависит от сельского хозяйства и сопряжённых отраслей. Поэтому по Закону Республики Узбекистан «О воде и водопользовании» «воды являются государственной собственностью - общенациональным богатством, подлежат рациональному использованию и охраняются государством». Интенсивное развитие промышленности и сельского хозяйства за последние 50 лет оказало негативное воздействие на состояние пресных подземных вод в Узбекистане, что привело к сокращению их запасов на 35 % и истощению отдельных месторождений вследствие несанкционированного строительства водозаборных сооружений и бесконтрольного отбора воды [Постановление Президента, 2017]. Следует отметить, что быстрое развитие сельского хозяйства и освоение новых территорий под его нужды в советское время также послужили причиной ухудшения состояния подземных вод и деградации почв. Наиболее ярким примером этому служит освоение Голодной степи, когда речной сток по мере движения по ландшафту собирает растворимые соли в регионах сельскохозяйственного производства. А действующие дренажные системы поверхностных водоносных слоёв недостаточно эффективные, что привело к повышению уровня грунтовых вод и их приближению к поверхности земли, что привело к деградации почв и их засолению. Для сохранения стабильного уровня водных запасов и дальнейшего развития экономики страны с учётом существующей ныне экологической ситуации в Центральной Азии идёт работа по совершенствованию законодательной базы в сфере водопользования. За последние годы годовой объём используемых Узбекистаном водных ресурсов составляет в среднем 51-53 куб. м/год, что указывает на сокращение на 20 % водозабора [Концепция развития водного хозяйства, 2020]. Это обусловлено уменьшением водности рек и водных источников под воздействием изменения климата, а также проблемами трансграничного 28 водопользования. Свою роль в этом сыграли и внедрение водосберегающих технологий, и совершенствование мелиоративных мероприятий. В результате широкомасштабных реформ в сельском хозяйстве и водном секторе часть полномочий по управлению водными ресурсами передана общественным организациям (следовательно, самим потребителям). Для создания водных запасов и гарантированного обеспечения водой посевных площадей был создан ряд водохранилищ. Принимаемые меры по развитию водного и сельского хозяйства гарантируют их устойчивое функционирование, несмотря на колебания водности источников и нарастающее влияние изменения климата - роста температуры воздуха, увеличения повторяемости экстремальных явлений. Состояние водных ресурсов в стране влияет на развитие гидроэнергетики. Она является важнейшей сферой экономики, влияющей как на жизнеобеспечение населения и сельское хозяйство республики, так и на развитие промышленности. Более 80 % электроэнергетического комплекса страны работает на газе, тогда как гидроэнергетика занимает чуть более 20 %. Потенциал гидроэнергоресурсов Узбекистана оценивается в 27,5 млрд кВтч в год, но страна использует л 29 только в Андижанской области уже найдено 32 точки для установки микроГЭС общей мощностью 18,5 МВт, что позволит покрыть 10 % дефицита энергии в год для области [Kuzmina, 2018: 204]. Во-вторых, такие ГЭС можно устанавливать в отдалённых уголках, куда сложно и дорого тянуть линии электропередачи. Что особенно важно для фермерских хозяйств, а также для повышения качества жизни людей в отдалённых районах. Однако строительство и реконструкция малых ГЭС достаточно дорогостоящи, поэтому в Узбекистане этим в основном занимается государство, которое не только само финансирует проекты, но и привлекает для этих целей иностранный капитал (в большей степени китайский и российский). Для решения поставленных задач в мае 2017 г. по указу президента Ш. Мирзиёева создано АО «Узбекгидроэнерго» на базе активов ранее функционировавших АО «Узбекэнерго» и объединения «Узводэнерго» Министерства сельского и водного хозяйства республики. Компания осуществляет единую координацию вопросов оперативно - диспетчерского управления и 100-процентную закупку электроэнергии, производимой предприятиями АО «Узбекгидроэнерго» [Постановление Президента РУ № ПП-2972, 2017]. В 2020 г. компания согласно бизнес- плану должна была модернизировать каскад Кадырьинской ГЭС, построить ГЭС «Камолот», Нижнечаткальскую ГЭС и Пскемскую ГЭС в Ташкентской области, канал в Бухарской области и ряд других объектов [Бизнес -план, 2020]. Старейшая в республике Кадырьинская ГЭС уже запущена в июле 2020 г. Все указанные строящиеся ГЭС Ташкентской области - это малые электростанции. Следует отметить, что некоторые станции предполагалось построить ещё в первом десятилетии XXI в. Сегодня с привлечением иностранного капитала эти проекты стали осуществляться. К 2025 г. АО «Узбекгидроэнерго» планирует построить 4 ГЭС мощностью более 30 МВт, 16 новых малых и провести модернизацию 21 действующей ГЭС. В целях обеспечения одновременного строительства крупных и малых гидроэлектростанций и модернизации действующих ГЭС финансирование проектов предусматривается осуществлять в соотношении 69, 19 и 12 % соответственно. В результате будет обеспечено увеличение ежегодной выработки электроэнергии на 2826 млн кВтч, при этом в структуре АО «Узбекгидроэнерго» общее количество станций достигнет 57 ГЭС с суммарной выработкой электроэнергии 9343 млн кВтч [Концепция развития гидроэнергетической отрасли РУ на 2020-2024 гг., 2018]. Узбекистан сотрудничает с рядом стран в модернизации и развитии гидроэнергетики страны. Российская Федерация также имеет значимые вложения в отрасль. Так, по данным министерства энергетики республики, в гидроэнергетике в настоящее время в сотрудничестве с Россией реализуется 5 проектов общей стоимостью 297,5 млн евро, из которых кредитные средства «ВЭБ.РФ» составляют 146,5 млн евро. В сентябре 2020 г. стороны обсудили новые совместные проекты - модернизацию на Туполангской ГЭС, строительство УП 30 Фархадской ГЭС и Нижне- Чаткальской ГЭС. В среднем 80 % (около 41 куб. м/год) [Концепция развития водного хозяйства на 2020-2030 гг., 2020] общего объёма потребляемых Узбекистаном водных ресурсов приходится на долю трансграничных рек, которые формируются на территории соседних стран, о чём говорилось ранее. В 2007 г. Узбекистан присоединился к международным конвенциям ООН по охране и использованию трансграничных водотоков и международных озёр [Конвенция по охране и использованию трансграничных водотоков и международных озёр, 1992] и о праве несудоходных видов использования международных водотоков [Конвенция о праве несудоходных видов использования международных водотоков, 1997], что говорит о приверженности республики принципам международного водного законодательства. Это важный аспект для решения водных проблем в регионе. В 2017 г. на 72-й сессии Генеральной ассамблеи ООН Президент Ш. Мирзиёев сказал, что проблема общих водных ресурсов является ключевой для безопасности и стабильности в Центральной Азии. А решение вопросов совместного водопользования в регионе стало одним из приоритетов внешней политики Узбекистана, т. к. только 9,6 % от общего стока трансграничных рек в бассейне Аральского моря формируется в пределах республики. Таким образом, одной из острейших проблем региона стало расширение взаимодействия между сопредельными странами в вопросах водопользования в связи с изменением за годы независимости системы гидроэнергетических отношений центральноазиатских стран. В советский период в регионе работала объединённая энергосистема Средней Азии, объединявшая энергосистемы Таджикистана, Киргизии, Туркмении, Узбекистана и Южного Казахстана, а её диспетчерское управление располагалось в Ташкенте исходя из фактора наибольшей экономической выгоды его центрального месторасположения в регионе. В состав системы входили 83 электростанции, объединённые линиями мощностью 220 и 550 кВт. Эта система перестала существовать в 2003 г., когда из неё вышла Туркмения, а в 2009 г. - Узбекистан. Казахстан создал свою объединённую государственную энергосистему. Это привело к серьёзным экономическим последствиям. Странам пришлось самостоятельно заниматься модернизацией национальных энергосистем, формировать новые направления энергоперетоков, что означало строительство новых линий электропередач, малых ГЭС. Но, главное, это привело к нарушению регионального гидро и энергобаланса. Страны низовий стали продавать газ и электричество соседям по рыночным ценам, а за долги прекращали поставки. Таджикистан и Киргизия столкнулись с дефицитом энергии в зимний период, не имея достаточного количества крупных ГЭС и своих запасов углеводородов. Они вынуждены в зимний период накапливать воду в водохранилищах своих ГЭС, чтобы поставлять её летом находящимся ниже по течению Узбекистану, Казахстану и Туркмении для ирригации. А зимой, когда потребность в тепле и свете 31 возрастает, им не хватает электричества, которое могут поставлять соседние страны, лежащие ниже по течению и вырабатывающие его на теплоэлектростанциях. Поэтому Таджикистан и Киргизия озаботились вопросами обеспечения собственной энергетической безопасности, эксплуатируя круглогодично свои ГЭС и намереваясь построить новые крупные гидроэнергетические объекты: Рогунскую (на реке Вахш) и Даштиджумскую (на реке Пяндж) ГЭС в Таджикистане и две Камбаратинские ГЭС (на реке Нарын) в Киргизии. Кроме того, эти страны регулярно поднимают вопрос о необходимости платы за воду, так же как осуществляется плата за газ и другие природные ресурсы. Фактически ставится вопрос о переводе воды из категории природного ресурса в категорию товара, против чего выступает Узбекистан как крупнейший потребитель воды в регионе при молчаливой поддержке Казахстана и Туркмении. В результате усугубился разрыв энергетических связей и нарастали водные противоречия, что негативно влияло на региональные экономики и вело к дезинтеграции государств. По данным ООН, из-за несогласованности решений в сфере координации трансграничных водных проблем Центральная Азия ежегодно теряет 1,75 млрд долл. Ситуация обостряется и из-за быстрого роста населения региона и, соответственно, увеличения потребности в воде, нерационального водопотребления вследствие использования устаревших ирригационных и дренажных систем в странах региона. Ре Были определённые попытки решения этих вопросов в рамках действовавших здесь региональных организаций - ЦАС, ОЦАС, - но результата они не дали. Сегодня единственным совместным региональным органом, решающим вопросы управления трансграничными реками бассейна Аральского моря, является Межгосударственная координационная водохозяйственная комиссия (МКВК). Она состоит из руководителей водохозяйственных ведомств пяти государств, оценивает водность рек и решает, сколько воды должна забирать каждая из республик. Но режимы работы гидроузлов бассейна Аральского моря разрабатываются без участия энергетиков, которые реализуют эти режимы без участия представителей водного хозяйства. Кроме того, органы МКВК располагаются в Ташкенте, сформированы на 100 % национальными кадрами Узбекистана и, соответственно, в большей степени учитывают его водные интересы. Но комиссия - это рекомендательный орган по вододелению и водопользованию, не имеющий права решать вопросы взаиморасчётов по воде. Камнем преткновения для решения общерегиональных водных проблем долгое время была жёсткая негативная позиция первого президента Узбекистана И. Каримова по строительству новых крупных ГЭС в Таджикистане и Киргизии, что могло привести, по его мнению, к сокращению объёмов воды, поступающей в страну, и плохо отразиться на узбекской экономике. С приходом на президентский пост Ш. Мирзиёева ситуация стала меняться. 32 Главным приоритетом республики в международных отношениях стало укрепление связей с сопредельными странами. Это сразу же отразилось и на водной проблеме как одной из самых острых в регионе. В мае 2017 г. в Астане (сейчас - Нур- Султан) на встрече руководителей энергетических ведомств пяти государств Центральной Азии был согласован проект резолюции по восстановлению объединённой энергосистемы региона. Правда, проект так и не был подписан из-за несогласованности тарифов на транзит и поставку электроэнергии. Летом 2019 г. в рамках второй Центральноазиатской конференции по реформам в энергетике в Стамбуле страны ЦА подписали совместную декларацию по региональному сотрудничеству в сфере энергетических реформ и созданию единого рынка электроэнергии. По словам министра энергетики Узбекистана Ш. Ходжаева, Узбекистан, Казахстан и Киргизия уже восстановили энергокольцо. Сейчас идёт работа по подключению Таджикистана, наиболее пострадавшего от распада единой региональной энергосистемы. Завершить её планируется в 2022 г. Началась и деятельность технических групп по налаживанию работы в параллельном режиме электроэнергетики Туркмении. Узбекистану важно не только сохранить необходимые экономике республики поставки воды и электроэнергии, но и оставить за собой роль диспетчерского центра общерегиональной энергосистемы. Изменились и двусторонние отношения в вопросах водопользования и гидроэнергетики. Так, о сотрудничестве в энергетической сфере Ташкент и Душанбе договорились в марте 2018 г. В совместном заявлении по итогам переговоров говорилось о «комплексном использовании водно- энергетических ресурсов с учётом интересов всех государств региона» и обоюдной заинтересованности в их рациональном использовании. Также Узбекистан выразил готовность рассмотреть возможность участия в строительстве гидроузлов на территории Таджикистана, в том числе Рогунской ГЭС. При этом в документе указывались два условия этого: -строительство будет происходить с учётом соблюдения международных норм и стандартов по строительству подобных объектов; -необходимость совершенствования правовых механизмов по комплексному и эффективному использованию трансграничных водных ресурсов 7. В августе г. стороны договорились проработать вопрос о совместном строительстве двух ГЭС общей мощностью 320 МВт на реке Зарафшан на территории Таджикистана, а также было решено изучить вопрос использования Сарезского озера для питьевых нужд обеих стран. Пока вопросы строительства не урегулированы, вероятнее всего, из-за нерешённости вопроса финансирования проекта и долей его участников. Началось улучшение отношений Узбекистана и с Киргизией по водным вопросам. В ходе визита президента Узбекистана Ш. Мирзиёева в Бишкек в сентябре 2017 г. были обсуждены региональные водно - 33 энергетические проблемы. Президенты пришли к принципиальному согласию о возможном участии Узбекистана в строительстве новых ГЭС в соседней республике. Хотя пока нет никаких официальных документов о размораживании строительства каскада Камбаратинских ГЭС. Причины такой ситуации аналогичны указанным в отношении совместного строительства ГЭС в Таджикистане. В ходе этого визита также было подписано соглашение о совместном использовании Орто- Токойского (Касансайского) водохранилища в Джалал- Абадской области Киргизии. Узбекистан, не имея достаточных водных ресурсов на своей территории, потребляет самый большой процент воды в регионе и также имеет критическую зависимость от трансграничных водных ресурсов региона. Перед Узбекистаном как страной с малым запасом водных ресурсов и засушливым климатом, с самым боль 34 переходе на иной качественный уровень. Пока планы на совместные проекты в строительстве ГЭС в Киргизии и Таджикистане остаются декларацией из-за отсутствия необходимого финансирования. Но эффективно идёт работа по восстановлению единой энергосистемы Центральной Азии. Ташкент имеет особый интерес в её восстановлении. Однако параллельно необходимо решение вопросов цен на электроэнергию и её транзита по узбекской территории. Нормализация отношений при совместном водопользовании не только снизила конфликтный потенциал в регионе, но способствует укреплению позиции Узбекистана как регулятора регионального гидроэнергетического баланса. Список литературы: Постановление Президента Республики Узбекистан «О программе мер по дальнейшему развитию возобновляемой энергетики, повышению энергоэффективности в отраслях экономики и социальной сфере на 2017-2021 гг.», 2017 // https://lex.uz/docs/3221897. Постановление Президента Республики Узбекистан № ПП-2972 «О мерах по организации деятельности акционерного общества „Узбекгидроэнерго“». 2017. Собрание законодательства Республики Узбекистан, № 25. Ст. 549. С. 603-606. Постановление Президента Республики Узбекистан № ПП-2954 «О мерах по упорядочению контроля и учёта рационального использования запасов подземных вод на 2017-2021 гг.», 2017. Собрание законодательства Республики Узбекистан, № 19. Ст. 336, С. 171-199. Постановление Президента Республики Узбекистан № ПП-4486 «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы управления водными ресурсами», // https://lex.uz/docs/4545906. Закон Республики Узбекистан «О воде и водопользовании», 1993 // https:// lex.uz/docs/93202. Конвенция по охране и использованию трансграничных водотоков и международных озёр. 1992 // https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/ watercourses_lakes.shtml. Конвенция о праве несудоходных видов использования международных водотоков, 1997 // https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/watercrs. shtml. 35 ФИО авторов: Сырдарьинская область,город Гулистан Сырдарьинская область,город Гулистан 5-общеобразовательная школа имени Шухрата Аббосова учитель русского языка и литературы Download 0,77 Mb. Do'stlaringiz bilan baham:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
kiriting | ro'yxatdan o'tish
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish