Моя профессиональная карьера

244




tarbiyasidagi qator muammolar jamiyatni ma’naviy va iqtisodiy tanazzulining chiqishida to‘sqinlik qilayotgani sir emas. Maktabgacha ta’lim tashkiloti va oila integrassiyasi, bularning barchasi hamkorlik faoliyati tarbiya vositasi sifatida tarbiyalanuvchilarni maktabga tayyorlashni zaruriyat qilib qo‘yadi. Bu holatga maktabgacha ta’lim tashkilotlari, oila va mahalla hamkorligi asosida juda sinchkovlik bilan yondashishlarni taqozo etadi. Tarbiya - inson shaxsi, ma’naviy qiyofasini shakllantirishga qaratilgan talablar tizimidir. Ta’lim esa axloqli, odobli shaxsga hunar o‘rgatish, bilim berishdir. Inson shaxsini shakllantirish bilan bog‘liq bo‘lgan tarbiya va ta’lim bir-biri bilan uzviy bog‘langan jarayonlardir. Inson shaxsi s hakllanishida tarbiya ustivor ahamiyatga ega bo‘ladi. A.Avloniy ta’lim va tarbiyaning mushtarakligi haqida shunday degan: “Dars (ya’ni ta’lim) ila tarbiya orasida biroz farq bo‘lsa ham, ikkisi bir-biridan ayrilmaydigan ... birining vujudi o‘rtasida urf-odat, qadriyatlar masalasiga chuqur e’tibor berish lozim”. Yosh avlodni to‘g‘ri yo‘lga solishda milliy an’analarimiz, urf-odatlarimiz ma’naviy, axloqiy, diniy qadryatlarimiz qanchalik yuksak o‘rinda ekanligi va ulardan samarali foydalanish zarur. Zero, xalqimiz tarixiga, o‘tmishiga va buguniga nazar tashlaydigan bo‘lsak, eng qimmatli an’analar-halollik, rostgo‘ylik, or- nomus, mehr-oqibat, mehnatsevarlik kabi barcha insoniy fazilatlar, eng avvalo, oilada qaror topadi, maktabgacha ta’lim dargohlarida shakllanadi. Maktabgacha ta’lim tizimi uzluksiz ta’limning birlamchi, eng asosiy bo’g’ini hisoblanadi. Mutaxassis va pedagoglarning ilmiy xulosalariga ko’ra, inson o’z umri davomida oladigan barcha axborot va ma’lumotning 70 foizini 5 yoshgacha bo’lgan davrda oladi. Ana shu dalilning o’zi bolalarimizning yetuk va barkamol shaxs bo’lib voyaga yetishida bog’cha tarbiyasi qanchalik katta ahamiyatga ega ekanini yaqqol ko’rsatib turibdi.Maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyasini olgan bola bilan maktabgacha ta’lim tashkilotiga bormagan bolani solishtirgan, ularning fikirlash darajasi o’rtasida yer bilan osmoncha farq borligini sezish qiyin emas.Shuning uchun ham maktabgacha ta’lim tizimini qayta ko’rib chiqish masalasini davlat siyosati darajasiga ko’tarib, bu borada katta ishlar amalga oshirilmoqda. Agar shu ishni har tomonlama puxta o’ylab amalga oshirmasak, butun ta’lim tizimida sifat o’zgarishiga