Моя профессиональная карьера

215

5. 
   YuNESKO. (s / f). Bilim jamiyatlari: Yaxshi dunyo qurish yo'lida. En.unesco.org saytidan olingan.
   
6. 
   Tubella Casadevall, I. va Vilaseca Requena, J. (Coord.). (2005). Bilimlar jamiyati. Barcelona: Tahririyat UOC.
   

216

ФИО автора: Hakimova Nafosat Solijon qizi Namangan davlat universiteti Maktabgacha ta’lim 1- bosqich magistri

Название публикации: «BOLALARNING FIKRLASH FAOLLIGINI RIVOJLANTRISH»
Annotatsiya: Maqolada bolalarning fikrlash faolligini rivojlanrishning ustuvor jihatlari xususida so’z boradi.
Kalit so’zlar. Fikr, faoliyat, texnologiya, ta’lim, usul, tafakkur, aql, origami Abstract The article discusses the priorities for the development of children's thinking activity. Keywords. Thought, activity, technology, education, method, thinking, intellect, origami
Аннотация В статье рассматриваются приоритеты развития мыслительной деятельности детей. Ключевые слова. Мысль, деятельность, технология, образование, метод, мышление, интеллект, оригами
. O’zbekiston Respublikasining Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning 2017-yil 30- sentabrdagi “Maktabgacha ta‘lim tizimi boshqaruvini tubdan takomillashtirish chora tadbirlari to’g’risida”gi farmoni hamda” O’zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta‘lim vazirligi faoliyatini tashkil etish to’g’risida”gi qaroriga muvofiq bu sohada yangi tizim yaratildi. Ushbu tizim oldiga maktabgacha ta‘lim sohasida yagona davlat siyosatini ishlab chiqish va amalga oshirish, maktabgacha ta‘lim muassasalari davlat va nodavlat tarmog’ini kengaytirish hamda moddiy-texnik bazasini mustahkamlash, ularni malakali pedagog kadrlar bilan ta‘minlash, maktabgacha ta‘lim muassasalariga bolalarni qamrab olishni keskin oshirish, ta‘lim-tarbiya jarayonlariga zamonaviy ta‘lim dasturlari va texnologiyalarini tatbiq etish orqali bolalarni har tomonlama intellektual, ma‘naviy-estetik, jismoniy rivojlantirish, ularni maktabga tayyorlash sifatini tubdan yaxshilash vazifalari qo’yildi. “Yosh avlodni har tamonlama yetuk shaxs qilib tarbiyalash va fikrlash doirasini kengaytrish jamiyat ehtiyojlaridan kelib chiqadigan ob’ektiv zaruratdir. Bolalarning fikrlash faolligini tarbiyash ijtimoiy tarbiyaning eng muhim jihatlaridan biri.Fikrlash bu aqlni keng ma’noda sezish va idrok etishdan boshlab to tafakkur va xayolni o‘z ichiga oladigan bilish jarayonlari yig‘indisi bo‘lib, u yosh avlodning insoniyat to‘plagan bilimlar, ko‘nikma va malakalar, me’yorlar, qoidalar va ro‘y beradi”¹
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda fikrlash tevarak-atrofdagi olam haqida bilimlar berishda, ularni tizimlashtirishda, bolalarni bilishga qiziqishda uyg‘otishda, aqliy malaka va ko‘nikmalarni tarkib toptirishda, bilim qobiliyatlarini rivojlantirishda namoyon bo’ladi. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni maktabga tayyorlashda ularning fikrlash faolligi, juda muhimdir. Chunki fikrlash his-tuyg‘ular va idrok etishdan tortib, tasavvur etishgacha bo‘lgan jarayonlar yig‘indisidir.