Молодой учёный Международный научный журнал

d) O'yin — musobaqa.
Bunda turli qatorlararo 
musobaqalar tashkil etilishi mumkin. Shungdek, 
viktorinalar, 
turli konkurslar, olimpiadalar
kiradi. Bunday o'yinlarni 
darsda va sinfdan tashqarida ham o'tkazish mumkin.
e) Mazmunli — rolli o'yinlar. 
Bu o'yin o'quvchilar 
darsda o'qituvchi belgilangan maqsadga muvofiq hikoyalar 
yoki ertaklardagi qahramonlar rolini o'ynaydilar yoki davra 
stoli tashkil etib turli rollarni bajaradilar. 
Masalan: muxbir, 
tarixchi, qishloq xo'jaligi xodimi 
va boshqalar. Bunday 
o'yinlar o'quvchilarda bilimga qiziqish uyg'otadi, ularni jodiy 
izlanishga undaydi, shuningdek kasblar bilan tanishuvlarda 
yordam beradi.
f) «Bo'lishi mumkin emas»(Vrai ou faut)
Bu uslubni o'tkazishda o'qituvchi ma'lum matnni 
o'qiydi. O'quvchilar bo'lishi mumkin bo'lmagan voqealar 
ifodalangan jumla yoki gapni topishlari lozim. Hazil mutoiba 
bilan o'tadigan bu usul o'quvchilardan ziyraklik, sinchkovlik 
va kuzatuvchanlikni talab qilishi bilan birgalikda, ulardan 
atrofida sodir bo'layotgan voqea — hodisalarga befarq 
bo'lmaslikni ham talab qiladi. Undan tashqari ularning 
darsdan tashqari bo'lgan ilmiy adabiyotlarga va ilmiy — 
ommabop filmlarga qiziqishini orttiradi va hikoya tinglash 
ko'nikmasini shakillantirishga yordam beradi. Bu uslub bir 
necha marta o'tkazilgach, keyinchalik o'quvchilarda shunday 
hikoyachalar tuzishni ham kamol toptirish mumkin.
O'quvchilarning interaktivligiga yo'naltirilgan darsning 
maqsadi esa, ularga imkon qadar ko'p faol imkoniyatlarga ega 
bo'lish, chet tilida erkin muloqot qilishga qo'yib berishdan 
iboratdir.
Foydalanilganadabiyotlar:
1. Ishmuhamedov R. «Innovatsion texnologiyalar yordamida ta'lim samaradorligini oshirish yo'llari. Toshkent «Nizomiy 
nashriyoti'. TDPU 2005 yil.