|
Из сказанного можно заключить, что основными функциями управления служат целевое комплексное планирование (программирование) и комплексный контроль.
ПЛАНИРОВАНИЕ (ПРОГРАММИРОВАНИЕ)
Планирование как функция управления позволяет определить содержание многолетнего процесса подготовки волейболистов, выбрать направление тренировочной, соревновательной и других видов деятельности, эффективные средства и методы, которые должны быть использованы как для достижения конечной цели, так и для реализации задач, стоящих на пути к этой цели.
В современных условиях актуальная проблема планирования - комплексность и учет перспектив. Для команд высших разрядов перспективное планирование охватывает 4 года. В сфере подготовки спортивных резервов этот период составляет 8-10 лет. В содержание планирования входит:
определение целей подготовки (конкретных контингентов), разукрупнение целей и выделение конкретных задач применительно к компонентам подготовки;
прогнозирование и моделирование в связи с необходимостью принятия решений на будущее;
учет специфики волейбола, структуры соревновательной деятельности волейболистов и факторов, обусловливающих ее эффективность;
программирование тренировочной деятельности по всем ее составляющим;
продолжительность подготовки для достижения наивысших результатов;
оптимальный возраст для достижения наивысших результатов; выделяют три зоны: первая - зона первых больших успехов (20- 22 года); вторая - зона оптимальных возможностей спортсмена (23-26 лет); третья - зона высоких спортивных результатов (27- 30 лет), (у женщин этот показатель на 2-3 года меньше);
оптимальный возраст для начала специализированных занятий волейболом 9-11 лет;
основные средства восстановления и реабилитации.
Таким образом, планирование охватывает все составные части процесса многолетней подготовки волейболистов. Все эти вопросы в той или иной мере находят отражение в различных документах планирования, которые должны отвечать общим требованиям: учет задач и условий работы, конкретность и вариативность, преемственность и перспективность и др.
Эффективность планирования во многом зависит от круга показателей, на основании которых разрабатываются соответствующие планы и осуществляется оценка процесса подготовки.
Основные показатели:
По составу команды: количество "новичков" и волейболистов сходных по игровым функциям и антропометрическим данным.
По тренировочному режиму: количество рабочих дней, тренировочных занятий, часов, учебно-тренировочных сборов; распределение времени на техническую, тактическую, физическую, интегральную, теоретическую подготовки.
По соревновательному режиму: количество календарных и контрольных игр; планируемые результаты (занятое место и эффективность игровых действий по основным показателям).
По уровню подготовленности: нормативы по общей и специальной физической подготовке, технической, тактической и интегральной подготовкам; арсенал приемов и индивидуальных, групповых и командных действий; применяемость приемов игры и тактических действий в игре, их результативность; зачеты и экзамены по теоретической подготовке; психологическая подготовленность в баллах.
По подготовке волейболистов (связующих, нападающих): число "новичков" в командах мастеров, в сборных командах (города, области, республики, страны - в молодежных и основных составах).
Важное место в системе планирования занимают программы. Так, в программах для детско-юношеских спортивных школ и специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (М., 1982, 1984, 1985) содержатся такие сведения:
дифференцированный по годам обучения (с 10-12 до 18- 20 лет) и поурочно в пределах каждого года материал по технической, тактической, интегральной, теоретической подготовке;
распределение времени на названные компоненты: а) в многолетнем аспекте - по годам обучения; б) в каждом годичном цикле - по периодам и этапам; в) в отдельных периодах и этапах - по недельным циклам; г) в недельных циклах - по отдельным занятиям;
количество тренировочных дней, количество тренировочных занятий и их продолжительность;
типы тренировочных занятий по направленности;
поурочное распределение программного материала по каждому году обучения;
модельные недельные циклы, модельные тренировочные занятия по периодам и этапам годичных циклов, с учетом задач и типов занятий по направленности;
количество соревновательных дней в годичном цикле;
количественные и качественные показатели в виде контрольных нормативов по основным параметрам для каждого года обучения, которые на всех этапах многолетней подготовки соотносятся с данными прогноза и модельными характеристиками сильных волейболистов на планируемый период.
Работа сборной команды страны осуществляется на основе комплексной целевой программы, в которой содержится:
характеристика исходного состояния волейбола (мужского, женского);
тенденции развития волейбола, стратегические задачи и планируемый результат;
модельные характеристики (команды и игроков по функциям);
содержание и сроки комплексного контроля;
мероприятия по отбору и комплектованию команды;
структура и содержание тренировочной работы;
тренировочные и соревновательные нагрузки;
средства восстановления и реабилитаций;
работа по идейно-политическому воспитанию;
научно-методическое обеспечение процесса подготовки сборной команды;
материально-техническое, финансовое и кадровое обеспечение процесса подготовки;
управление подготовкой на основе комплексной целевой программы.
Волейбол относится к командно-игровым видам спорта, работа поэтому планируется для команды в целом и для отдельного волейболиста. Планирование на ряд лет называют перспективным планом, планирование на годичный цикл называется текущим (годовым). Планирование на цикл в пределах годичного называется оперативным.
Многолетние или перспективные планы содержат основные данные, ведущие показатели, которые служат своеобразными вехами на пути к достижению цели многолетней подготовки волейболистов.
На уровне годичного цикла планирование включает большее число параметров по каждому из перечисленных ранее показателей и раскрываются они более детально, при этом учитывается периодизация и спортивный календарь соревнований.
В годичном цикле выделяют подготовительный, соревновательный и переходный периоды, которые составляют макроцикл или большой цикл. Применительно к осенне-зимнему (сентябрь - март) и весенне-летнему (апрель - август) сезонам в волейболе таких циклов соответственно два в году. Один из этих циклов, на который приходятся главные соревнования года, будет главным.
Названные периоды по продолжительности изменяются в зависимости от календаря соревнований, закономерностей становления спортивной формы, контингента волейболистов (возраст, спортивная квалификация). Каждый макроцикл начинается подготовительным периодом, который заканчивается к началу соревнований. Соревновательный период по времени совпадает со сроками основных соревнований. Переходный период начинается после соревнований и длится до начала очередного макроцикла.
Do'stlaringiz bilan baham: |
