Мнемотехника запоминание на основе визуального мышления

Упражнение 1.
Многократно прослушивайте каждое словосочетание,
предложение и вслух повторяйте его несколько раз подряд, стараясь как
можно точнее копировать произношение и интонацию диктора.
Выполняйте эти упражнения до тех пор, пока вы не будете свободно
повторять предложения с реальной скоростью. Речь дикторов должна быть
понятна без перевода. Помогайте своему воссоздающему воображению,
специально представляя в зрительных образах то, о чем говорится. При
повторении вслух работают мышцы артикуляционного аппарата и мозг
непроизвольно запоминает 
сочетания 
слов.
Упражнение 2. 
Читайте правый столбик (на иностранном языке),
закрыв при этом левый (с переводом). Проверьте, правильно ли вы
переводите с иностранного на русский. Это обычно не вызывает
трудностей.
Упражнение 3. 
Закройте правый столбик. Читайте русские фразы и
проверяйте правильность перевода на иностранный язык. Переводить с

---

русского языка на иностранный сложнее. Это упражнение - для усвоения
вами грамматики.
Упражнение 4. 
Прослушивайте проработанный урок в свободное
время. Активно представляйте в образах то, о чем говорится. Не
допускайте внутреннего проговаривания на русском языке.
Упражнение 5. 
Вспоминайте последовательность запомненных вами
слов и без лингафонного курса (без записи) постарайтесь воспроизвести те
фразы, в которых эти слова использовались. Занимаясь по лингафонному
курсу, вы заметите, что мозг очень хорошо запоминает фразы и одно слово
«вытаскивает» из памяти целую фразу и даже диалоги.
Упражнение 6. 
Вспоминайте последовательно слова. По словам - те
грамматические конструкции, в которых эти слова применялись. Берите
грамматическую конструкцию за основу и заменяйте в ней разные части
(слова), т.е. начинайте самостоятельно строить речь. Это упражнение
необходимо выполнять без опоры на учебник, используя только содержание
вашей памяти.
Если вы занимаетесь с преподавателем, записывайте сгенерированные
вами высказывания и давайте преподавателю на проверку. Высказывание
может быть совершенно правильным с точки зрения грамматики, но в
таком виде оно может не употребляться в изучаемом языке. Контроль
высказываний на «звучит» или «не звучит» может осуществить только
преподаватель, хорошо знающий язык и живший некоторое время в
соответствующей стране.