Mmmmmmmmmmmmmmo‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi buxoro davlat universiteti qayd raqami

-vazifa
. Faol harakatga bо‘lgan qiziqishni tarbiyalash. 
7
-vazifa
. Bolalarga jismoniy mashq va о‘yinlarning foydasi, asosiy 
gigiyenik talablar va qoidalari haqida yetarli darajada tasavvur va bilimlar berish. 
Maktabgacha ta’lim muassasaslarida jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarini
jismoniy tarbiya yо‘riqchisi olib boradi va barcha guruhlar uchun mashg‘ulot 
ishlanmalarini 08-02 raqamdagi ish rejasida bir yil uchun 72 ta mashg‘ulot 
ishlanmasini shakllantiradi.
 
Ilk va maktabgacha bo’lgan bolalarning yoshiga qarab bo’yi va vaznining 
o’rtacha ko’rsatkichlari

---

64 
Yoshi
Gavda vazni, kg
Bo’yi, sm
o’g’il 
bolalar
qiz bolalar
o’g’il bolalar
qiz bolalar
1
10,0-11,5
9,1-10,8
73-79
72-77
2
12,4-13,7
11,7-14,1
85-92
82-90
3
13,7-15,3
13,1-16,7
92-99
91-99
4
15,3-18,9
14,4-17,9
99-107
96-106
5
17,4-22,1
16,5-20,4
105-116
104-114
6
19,7-24,1
19,0-23,6
111-121
111-120
Bolalarda kattalarga nisbatan tez va engil shartli aloqa vujudga keladi, lekin ularni 
tez-tez qaytarib turilmasa, bu shartli aloqa mustahkam bo’lmaydi. Harakat 
malakasini mustahkamlash uchun uni ko’p takrorlash charchashni vujudga 
keltiradi. Shuning uchun takrorlashni xilma-xil variantlarda bajarish lozim. 
Mashqni takroriy bajarishlar faqat o’zlashtirilayotgan material texnikasi haqida 
shug’ullanuvchi mukammal tasavvurga ega bo’lganidan so’nggina amalga 
oshiriladi. Harakat malakalarini mustahkamlash har xil sharoitda o’yin, musobaqa, 
turli xil topshiriqlarni bajarish shaklida amalga oshiriladi. Kim shu mashqni yaxshi 
bajara oladi?, Kim bayroqchaga tez yugurib borib qaytib kela oladi?, To’pni kim 
uzoqroqqa ota oladi? yoki Mo’ljalni ura oladi? kabilar. Jismoniy mashqlarni 
o’rgatishdagi o’ziga xoslik uslubiyatlarning o’zaro munosabatlarida namoyon 
bo’ladi. 
Maktabgacha yoshdagi bolalarga o’rgatishda taqlid qilish, ko’rinib turgan narsaga 
yoki uning yonidagi boshqa narsaga, unga teskari tomonga, pastga, balandga, 
orqaga va h.k. deb mo’ljalga olish kabi o’yin usullarini kiritish o’qitishning hissiy 
ko’tarinkiligini oshiradi.
Bu yoshdagi bolalar maxsus bilimlarni diafilmlar, kinofilmlardan, mashqni 
tushuntirayotganda eshitib, harakat texnikasini, harakatli o’yinlar qoidalarini 
o’rganishda foydalanadilar va, shu bilan bir qatorda, shaxsiy va umumiy gigienik 
tushunchalarga ega bo’lib boradilar.