Младшая группа «просто» План занятия №1

ПЕРЕМЕНКА

4. 
   Игра на внимание.
   

-Сколько различных трехзначных чисел можно записать с помощью цифр 1, 2 и 3 при условии, что цифры в числе:
А) должны быть различными;
Б) могут повторяться?
Ребята записывают на листочке, время 2-3 минуты. Далее проверка.

3. 
   Изучение трехзначных чисел в пределах 555.
   

-Ребята давайте с вами вспомним, как на счетах мы откладываем трехзначные числа? Какой рукой мы откладываем сотни? А десятки?
Ответы детей.
-Кто покажет, как на счетах отложить число 210?
Тренер приглашает к доске желающего ученика.
- Отлично! Теперь мы добавляем единицы. Сотни и десятки мы откладываем правой и левой рукой одновременно во втором и третьем ряду справа. Затем откладываем единицы правой рукой в крайнем правом ряду.
-На прошлом занятии мы изучали трехзначные числа в пределах 444, то есть работали только с земными косточками. Сегодня мы будем работать с трехзначными числами в пределах 555 (добавляем небесные косточки).
И сейчас мы с вами будем учиться считать примеры в пределах 555. Посмотрите, как это делаю я.
Пример: +514 -512 +411 -212 +553. Ответ? (754)
Выполняем 3 – 5 раз под диктовку тренера. Каждый ученик должен выйти к доске и решить пример.


5.Сложение и вычитание на физических и воображаемых счётах.
-А теперь представим наши счеты в воображении. Представьте рамку, планку, ряды, косточки. В третьем ряду отложите 2 сотни. Обнулите счёты. Во втором ряду отложите 4 десятка. Обнулите счеты. В первом ряду отложите 1 единицу. Обнулите счеты.
-Если бы мы отложили все эти числа одновременно, какое бы число у нас получилось? Представьте это число на счетах. Теперь вычтем из этого числа один. Сколько получилось?
Ответы детей.
Вычтем 40. Вычтем 100. Ответ отложите на своих счетах.
Тренер просматривает результаты ребят.
-Молодцы!
Пример: +355 -255 +532 +151 -523. Ответ? (260)
Выполняем 2 – 3 раза подобным образом под диктовку тренера.
Тренер просматривает и фиксирует результаты. Во время счета следит, чтобы каждый считал самостоятельно, обращая внимание на моторику.

6.