Mixliyev boburning

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ

TA’LIMI VAZIRLIGI


SAMARQAND VILOYAT XALQ TA’LIMI BOSHQARMASI

Qo’shrabot tuman xalq ta’limi bo’limiga qarashli

66-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabi
Boshlang’ich ta’lim o‘qituvchisi
MIXLIYEV BOBURNING
1- SINFIDA MATEMATIKA
FANIDAN O’TGAN
OCHIQ DARS ISHLANMASI

Qo’shrabot tuman -2022 yil
Sana: 6.12.2018 yil Sinf :1-sinf Matematika
19 MAVZU: Sonlarni o‘nlikdan o‘tib ayirish 1 – 6 – misol va masala 66-sah
Darsning ta’limiy maqsadi: 13-4, 13-5, 13-6 ko’rinishidagi misollarni yechish. Darchalarni to’ldirishga doir misollar yechish haqida bilim berish.
Darsning tarbiyaviy maqsadi: Insoniyat tarixiy taraqqiyoti jarayonida madaniy, ma’naviy, milliy merosdagi avlod-ajdodlarimizdan qolgan odob-axloq haqidagi bilimlardan boxabar qilish.
Darsning rivojlantiruvchi maqsadi; Darsda o’quvchilarning faol ishtirok etishlarini ta’minlash.
O`quv jarayoniga oid kompetetsiyalar: TK1 matematikaga oid turli axborotlarni tinglab, ko‘rib tushunish; sodda matematik matn ma’nosini so‘zlab bera olish.TK3 o‘qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqish. FK2 o‘qituvchi bilan hamkorlikda o‘quv va amaliy masaladagi maqsadni ifodalay oladi, o‘z fikrini ifodalay oladi, boshqalar fikrini tinglab, tushuna oladi.
FK10 dan 100 gacha bo‘lgan sonlarni o‘qiy oladi, yoza oladi, to‘g‘ri va teskari tartibda sanay oladi;
Darsning turi: Noan’anaviy.
Darsning jihozlanishi: a) 1-sinf «Matematika» darsligi; b) magnit taxtacha, plakar, AKT, tarqatmalar ,Klaster Darsning borishi:
Tashkiliy qism: O`quvchilarni darsga jalb etish.
O’tgan mavzuni mustahkamlash:
1. O'quvchilar diqqatini darsga jalb etish.
3. O'tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida «Estafeta» o'yinini tashkil etish. O'qituvchi o'yinni sharti bilan tanishtiradi. O'qituvchi magnitli taxtachaga misollarni yopishtirib qo'yadi.
1-guruh: 20 + 30 50-10 40 + 40 80-20 60 + 30
Sinfdagi o'quvchilarni uch guruhga bo'lib qo'yiladi.Klaster usulida o’tilgan mavzu takrorlanadi.
1 1-

Har bir guruhga alohida beriladi.

Ularga misollarning javobini topayotganlarida birining javobi ikkinchi qayiqdagi sonning boshlanishiga to'g'ri kelishi kerakligi tushuntiriladi.

Yangi mavzuni bayon etish. 1-misol.

Misollarni bajarilishini misollar yordamida tushuntirish.





2- masala. Gulzorda 13 ta oq va qizil chinnigullar ochilgan edi. Qizil chinnigullar 7 ta bo‘lsa, oq chinnigullar nechta?
Jami – 13 ta
Qizil chinnigul – 7 ta 13 – 7 = 6
Oq chinnigul - ? ta Javob: 6 ta oq chinnigul.


Dam olish daqiqada ,,Quvnoq koptok” koptokni olgan bola savollarga javob berishi kerak .Masalan 13-4, 13-7, 13-8, 13-6




3-misol. Amal ishoralarini tengliklar to‘g‘ri bo‘ladigan qilib qo‘ying:
13 - 6 =7 8 + 7 =15 11 - 6 =5
12 -3 =9 7 + 6 =13 12 -8 =4

Misollarni o`quvchilar mustaqil bajaradilar. Misolni birinchi va to`g`ri bajargan o`quvchi baholanadi.

Yangi mavzuni mustahkamlash.



4 -misol. Qisqa yozuv bo‘yicha masala tuzing va uni yeching:
13 – 7 = 6 Javob: 6 ta kompyuter.
5-misol. Shakllarni taqqoslang. Har birida nech tadan uchburchak bor?
Shakllar hammasi rangli qog’ozdan tayyorlanadi.

Darsni yakunlash. O'quvchilar bilimini baholash, faol qatnashgan o'quvchilarni rag'batlantirish.
Uyga vazifa. 6-misol.