Mirzo Ulug’bek nomidagi O’zbekiston Milliy universiteti Iqtisodiyot fakulteti 4-bosqich Kadrlar menejmenti talabasi Uzoqova Dilnozaning Inson taraqqiyoti fanidan Mustaqil ishi

O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi muassasalari
(o'quv yili boshiga)
	2000 / 2001	2001 / 2002	2002 / 2003	2003 / 2004	2004 / 2005	2006 / 2007	2007 / 2008	2008 / 2009	2009 / 2010	2010 / 2011	2011 / 2012	2011 / 2012	2012 / 2013	2013 / 2014	2014 / 2015	2015 / 2016	2016 / 2017	2017 / 2018	2018 / 2019	2019 / 2020
O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi muassasalari	481	531	606	682	892	955	1052	1192	1334	1507	1539	1540	1551	1556	1557	1567	1566	1556	1537	1117
ularda o'quvchilar, ming kishi	324,1	446,1	546	684	788,1	890,7	1075	1195,3	1380,4	1510,8	1623,1	1711,9	1686	1626,9	1559,3	1498,6	1459,4	1163,2	728,1	282,4
shu jumladan kunduzgi bo'limda o'qiydiganlar	262,7	381,3	470,4	601	697,5	791,5	960,6	1124,2	1321,9	1497,7	1597,7	1699,2	1686	1626,9	1559,3	1498,6	1459,4	1163,2	728,1	282,4
O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi muassasalariga qabul qilinganlar soni, ming kishi	106,6	222,4	236,5	256,2	323,5	350	455,6	482,4	515	560,7	570,8	573,9	553,8	533,8	505,3	485,9	481,5	192,1	33,5	28,2
10 000 aholiga nisbatan to'gri keladigan o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi muassasalari o'quvchilari	102	177	214	268	302	337	402	440	501	540	557	579	562	534	503	475	454	359	223	83
O'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi muassasalarini bitirgan mutaxassislar, ming kishi	91,5	119	103,5	194,7	217,6	237,1	303,9	312	375	415,3	443,3	518,8	505,5	498,1	534,5	518,2	513,4	489,8	486,5	515,3

Farmon bilan Xalq taʼlimi tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi va uni amalga oshirish uchun yoʻl xaritasi tasdiqlandi. Mazkur konsepsiya taʼlim tizimini rivojlantirishning quyidagi yoʻnalishlarini belgilab berdi:

Farmon bilan Xalq taʼlimi tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi va uni amalga oshirish uchun yoʻl xaritasi tasdiqlandi. Mazkur konsepsiya taʼlim tizimini rivojlantirishning quyidagi yoʻnalishlarini belgilab berdi:

• Oʻzbekiston Respublikasining 2030 yilga kelib PISA (The Programme for International Student Assessment) Xalqaro miqyosda oʻquvchilarni baholash dasturi reytingi boʻyicha jahonning birinchi 30 ta ilgʻor mamlakati qatoriga kirishiga erishish;
• uzluksiz taʼlim tizimi mazmunini sifat jihatidan yangilash, shuningdek professional kadrlarni tayyorlash, qayta tayyorlash va malakasini oshirish;
• oʻqitish metodikasini takomillashtirish, taʼlim-tarbiya jarayoniga individuallashtirish tamoyillarini bosqichma-bosqich tatbiq etish;

xalq taʼlimi sohasiga zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va innovatsion loyihalarni joriy etish;

• xalq taʼlimi sohasiga zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va innovatsion loyihalarni joriy etish;
• xalq taʼlimi muassasalarining moddiy-texnika bazasini mustahkamlash va byudjetdan mablagʻ bilan taʼminlashning samaradorligini oshirish;
• yoshlarni tarbiyalash va ularning bandligini taʼminlashda maktabdan tashqari taʼlimning zamonaviy usullari va yoʻnalishlarini joriy etish;
• davlat-xususiy sheriklikni rivojlantirish hisobiga davlat taʼlim tizimida raqobat muhitini kengaytirish;
• yoshlar taʼlim-tarbiyasi uchun qoʻshimcha sharoitlar yaratishga qaratilgan kompleks chora-tadbirlarni oʻz ichiga olgan beshta tashabbusni amaliyotga tatbiq etish;
• xalq taʼlimi tizimida faoliyat koʻrsatishning jozibadorligini oshirish maqsadida umumiy oʻrta taʼlim muassasalari xodimlarining mehnatiga haq toʻlash, moddiy ragʻbatlantirish va ijtimoiy himoya qilish darajasini bosqichma-bosqich oshirib borish.

Mamlakatimizda Oliy ta’lim tizimi rivojlantirishning ustuvor yo’nalishlari

O‘zbekiston Respublikasida oliy ta’limni tizimli isloh qilish, zamonaviy bilim va yuksak ma’naviy-axloqiy fazilatlarga ega, mustaqil fikrlaydigan yuqori malakali kadrlar tayyorlash jarayonini sifat jihatidan yangi bosqichga ko‘tarish, oliy ta’limni modernizatsiya qilish, ilg‘or ta’lim texnologiyalariga asoslangan holda ijtimoiy soha va iqtisodiyot tarmoqlarini rivojlantirish maqsadida oliy ta’lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo’nalishlari belgilab olindi.

Oliy ta`lim muassasalari
(o`quv yili boshiga)
	2000 / 2001	2001 / 2002	2002 / 2003	2003 / 2004	2004 / 2005	2005 / 2006	2006 / 2007	2007 / 2008	2008 / 2009	2009 / 2010	2010 / 2011	2011 / 2012	2012 / 2013	2013 / 2014	2014 / 2015	2015 / 2016	2016 / 2017	2017 / 2018	2018 / 2018	2019 / 2020
Oliy ta`lim muassasalari soni – jami	61	61	62	62	63	63	64	65	65	66	65	65	64	66	68	69	70	72	98	119
shu jumladan xorijiy oliy ta`lim muassasalari filiallari	-	-	2	2	2	2	3	4	5	6	6	6	6	6	7	7	7	7	9	32
ularda talabalar, ming kishi	183,6	207,2	232,3	254,4	263,6	278,7	286,3	296,6	297,9	286,2	274,5	253	258,3	259,3	261,3	264,3	268,3	297,7	360,2	441
shu jumladan bo`limlarda o`qiydiganlar:
kunduzgi	141,9	158,2	171,2	174,5	186,4	204,8	223,3	251,3	271,8	271,9	268,7	252,7	258	258,9	261	263,9	267,9	287,5	313	360,1
kechki																			1,2	7,3
sirtqi	41,6	48,9	61	79,8	77,2	73,9	63	45,3	26,1	14,3	5,8	0,3	0,3	0,4	0,3	0,4	0,4	10,2	46	73,6
10 000 aholiga nisbatan to`g`ri keladigan oliy ta`lim muassasalari talabalari	74	82	91	99	101	106	107	109	109	103	94	86	86	85	84	84	84	93	110	130
Oliy ta`lim  muassasalariga qabul qilingan talabalar, ming kishi	44,7	50,6	54,6	61	59,3	59,6	61,2	69,1	63,9	60,7	64,1	63,9	63,1	62,3	64,1	63	61,2	63	114,5	138,1
Oliy ta`lim muassasalarini bitirgan mutaxassislar, ming kishi	31,6	36	39,8	45,5	52,8	57,8	60,7	73,2	82,9	71,8	76,4	86,3	60,9	63,1	67,6	66,3	64,1	67,4	70,3	70,8

Oliy ta’lim tizimini rivojlantirishning strategik maqsadlari va yo’nalishlari.

• oliy ta’lim sohasida davlat-xususiy sheriklikni rivojlantirish, hududlarda davlat va nodavlat oliy ta’lim muassasalari faoliyatini tashkil etish asosida oliy ta’lim bilan qamrov darajasini 50 foizdan oshirish, sohada sog‘lom raqobat muhitini yaratish; O‘zbekiston Milliy universiteti va Samarqand davlat universitetini mamlakatimiz oliy ta’lim muassasalarining flagmaniga aylantirish;
• respublikadagi kamida 10 ta oliy ta’lim muassasasini xalqaro e’tirof etilgan tashkilotlar (Quacquarelli Symonds World University Rankings, Times Nigher Education yoki Academic Ranking of World Universities) reytingining birinchi 1 000 ta o‘rindagi oliy ta’lim muassasalari ro‘yxatiga, shu jumladan O‘zbekiston Milliy universiteti va Samarqand davlat universitetini birinchi 500 ta o‘rindagi oliy ta’lim muassasalari ro‘yxatiga kiritish;
• oliy ta’lim muassasalarida o‘quv jarayonini bosqichma-bosqich kredit-modul tizimiga o‘tkazish;

xalqaro tajribalardan kelib chiqib, oliy ta’limning ilg‘or standartlarini joriy etish, jumladan o‘quv dasturlarida nazariy bilim olishga yo‘naltirilgan ta’limdan amaliy ko‘nikmalarni shakllantirishga yo‘naltirilgan ta’lim tizimiga bosqichma-bosqich o‘tish;

• xalqaro tajribalardan kelib chiqib, oliy ta’limning ilg‘or standartlarini joriy etish, jumladan o‘quv dasturlarida nazariy bilim olishga yo‘naltirilgan ta’limdan amaliy ko‘nikmalarni shakllantirishga yo‘naltirilgan ta’lim tizimiga bosqichma-bosqich o‘tish;
• oliy ta’lim mazmunini sifat jihatidan yangi bosqichga ko‘tarish, ijtimoiy soha va iqtisodiyot tarmoqlarining barqaror rivojlanishiga munosib hissa qo‘shadigan, mehnat bozorida o‘z o‘rnini topa oladigan yuqori malakali kadrlar tayyorlash tizimini yo‘lga qo‘yish;
• oliy ta’lim muassasalarining akademik mustaqilligini ta’minlash;
• oliy ta’lim muassasalarida ta’lim, fan, innovatsiya va ilmiy-tadqiqotlar natijalarini tijoratlashtirish faoliyatining uzviy bog‘liqligini nazarda tutuvchi “Universitet 3.0” konsepsiyasini bosqichma-bosqich joriy etish;
• xorijiy investitsiyalarni keng jalb qilish, pullik xizmatlar ko‘lamini kengaytirish va boshqa budjetdan tashqari mablag‘lar hisobiga oliy ta’lim muassasalarida texnopark, forsayt, texnologiyalar transferi, startap, akselerator markazlarini tashkil etish hamda ularni tegishli tarmoq, soha va hududlarning ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishini tadqiq qiluvchi va prognozlashtiruvchi ilmiy-amaliy muassasalar darajasiga olib chiqish;