Мирзо улу/бек номидаги ызбекистон миллий университети

ривожлантириш концепцияси” ПҚ 5847-сон Қарори мазмун-моҳияти. 
3. Педагогика фанининг вужудга келиши. 
4. Таълимнинг мазмуни. Ўқув режаси. Ўқув дастури. Дарслик. 
5. Дарсга қўйиладиган талаблар.
6. Семинар ва амалий-тажриба ишлар шаклидаги машғулотлар. 
7. Ўқувчиларда илмий дунёқарашни шакллантириш.
8. Тарбия технологиялари.
9. Ўзбекистон Ресипубликаси Биринчи Президенти И.А.Каримов баркамол авлод 
тарбияси ҳақида. 
10. XXI асарда педагогика фани (муаммолар, ечимлар). 
11. Я.А.Коменскийнинг “Буюк дидактика” асарининг педагогик фикр тараққиётида 
тутган ўрни.
12. Ўқувчи шахси тарбия объекти ва субъекти сифатида. Шахс ривожланишининг 
асосий омиллари. 
13. Таълим сифати ва унга ижобий таъсир этадиган омиллар. 
14. Таълим методлари ва воситалари, ҳақида тушунча, ҳамда уларнинг таснифи.
15. Мирзо Улуғбекнинг мактаб ислоҳати. 
16. Дидактика ҳақида тушунча, унинг мақсад ва вазифалари. 
17. Ўқитиш воситалари ва улардан фойдаланиш. 
18. К.Д.Ушинскийнинг педагогик тизими. 
19. Умуминсоний ва миллий қадриятлар хамда уларнинг шахс тарбиясидаги ўрни. 
20. Таълим методлари ва унинг тавсифи. Таълим методларини такомиллаштириш 
муаммолари. 
21. Ал-Хоразмий илмий-билиш методлари ҳақида. 
22. Абдулла Авлонийнинг янги усул мактаблари. 
23. Таълимни ташкил қилишнинг ноанъанавий шакллари. 
24. Ҳадис илмининг пайдо бўлиши ва ривожланиши. 
25. Давлат таълим стандартлари ва уни ҳаётга тадбиқ этиш муаммолари. 
26. Ўқитувчининг касб маҳорати ва унга қўйиладиган талаблар.
27. Педагогиканинг предмети, мақсади ва вазифалари. 
28. Педагогиканинг асосий категориялари. 
29. Абу Али ибн Синонинг таълим-тарбияга оид қарашлари. 
30. Педагогика фанининг илмий-тадқиқот усуллари. 
31. Педагогика фани тармоқлари. 
32. Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тарихий модел сифатида. 
33. Талабаларнинг билим, кўникма ва малакаларини баҳолашда кредит-модуль 
тизимининг аҳамияти.
34. Компетенция ва компетентлик тушунчалари. 
35. Таълим жараёни моҳияти. 
36. Янги таҳрирдаги “Таълим тўғрисидаги” қонун ва унинг аҳамияти. 

---

51 
37. Жаҳон педагогика фани ривожланиши тарихининг баёни. 
38. Мустақил Ўзбекистонда ижтимоий ҳаёт, таълим-тарбия.
39. Болаларнинг ёш даврлари хусусиятлари тавсифи. 
40. Қадимги Римда таълим-тарбия, мактаб, илм-фан, санъат. 
41. Қадимги Хитойда таълим-тарбия. Конфуций. 
42. Шарқ мутафаккирлари таълим-тарбия ҳақида. 
43. Алишер Навоийнинг педагогик қарашлари. 
44. Европа мутафаккирлари таълим-тарбия ҳақида. Я.А.Коменский. 
45. Ж.Ж.Руссо, И.Генрих, Песталоцци таълим-тарбия ҳақида. 
46. Темурийлар даврида ХIX асрнинг биринчи ярмигача Ўрта Осиёда ижтимоий 
ҳаёт, тарбия, мактаб ва педагогик фикр. 
47. Қадимги Юнонистон ва Европада тарбия, мактаб ва педагогик фикр. 
48. К.Д.Ушинский, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинскийнинг педагогик қарашлари. 
49. Арт педагогиканинг мақсад ва вазифалари. 
50. Зардуштийлик таълимотида таълим-тарбия. 
51. Абу Наср Форобийнинг комил инсон ҳақидаги қарашлари. 
52. Педагогик маҳорат ҳақида тушунча, унинг ўқитувчи фаолиятида тутган ўрни ва 
аҳамияти. 
53. Ўқитувчининг коммуникатив қобилияти. 
54. Нутқ техникаси ва аҳамияти. 
55. Дидактика – таълим назарияси сифатида. 
56. Таълим парадигмалари. 
57. Педагогик технология ҳақида тушунча. 
58. Таълим тизимида амалга оширилган ислоҳотлар. 
59. Абу Райҳон Берунийнинг педагогик қарашлари. 
60. Педагогик мулоқот.