Ministry of Higher and Secondary Specialized Education of the Republic of Uzbekistan

Question  1: Hello, this is Alice Munro?
Yes,  this  is Alice  Munro.  I just wanted to  thank you,  very much. 
This  is  quite  a wonderful thing  for me.  It’s  a wonderful thing  for the 
short story.
106

---

Question 2:  How did you hear the news?
Um,  let me see, I was wandering around this moming, early. How 
did I hear it first? Oh, the press called me.
Question 3:  And what was your first reaction? Do you remember?
I  really  couldn’t  believe  it,  I  was  so  happy,  and  I  haven’t  gotten 
over the delight yet.
Question 4:  Have you been basically the same sort of writer from 
the beginning to the end? Have you changed, do you think?
Well you know as far as I can tell,  I have not changed very much. 
But someone else could answer that question better I think.
Question  5:  For  those  who  don’t  know  your  work,  would  you 
recommend a starting point?
Oh goodness!  i don’t know,  I can’t ... You always  think that your 
latest work  is  your best,  at  least I  do.  So  I  would want them to  start 
with the latest book.
Question6:  So they should start with Dear Life should they?
Well,  in a way, yes,  but then I hope they would go back and read 
the others as well.
5.  Pairwork.  A sk students  to  look at the  questionnaire  they  have 
composed  in  Ex.1.  Let  them  review  if their  questions  present 
any  similarity  with  the  interviewer’s.  A sk  students  to  share 
their feelings  if they  have  been  motivated  with  the  awardee’s 
answers.  Remember the questions listed  by the students might 
not  always  present  any  commonness;  however,  you  should 
facilitate discussion asking students to what extend the listening 
material has motivated them.
GR AM M AR
M ixedConditionals
6.  Pairwork. Lead in students having their attention on the samples 
and  let  them  analyze  the  difference  between  the  sentences 
both  meaning  and  structure/form.  A sk  students  to  match  the 
beginnins and ends of the sentences.
E.g.:  First  sentence  shows  the regret in  which the  speaker failed to 
visit the awarding ceremony yesterday due to lack of time.

---

Explain  the  following  structure  with  given  examples  to  students. 
Have them make up sentences of their own.
A conditional  consists  of two  clauses:  the  condition or if clause  and 
the  main  or result  clause.  Depending  on  the  meaning  we  try  to  convey 
we have many different conditionals to express ourselves clearly. We are 
going to look at two mixed conditionals that express unreal  situations. 
Past Condition / Present Result
The first one  has  a condition in the past and a present result. We use 
it to express that if something had been different in the past there would 
be a present result.
For example: if we hadn’t missed our flight we would be in Samarkand 
now.
The  structure is:  If + past perfect, would (could, might) + infinitive. 
Present Condition / Past Result
The  next  one  has  a  present  condition  and  a  past  result.  We  use  it 
to  express  that  due  to  certain  present  conditions  something  already 
happened in the past.
For example:  if I was  more  diligent,  I  would’ve  finished my degree 
at the University. The meaning is:  I am not a diligent person and because 
of this present condition I have never finished my degree.
The  structure  is:  if +  past  simple,  would  (could,  might)  have  + past