Министерство высшего и среднего специального образования республики

Речевой этикет – это система правил речевого поведения,нормы и с пользования средств языкав определённых условиях.Этикет речевого общения играет важную роль для успешной деятельности человекавобществе,его личностного и профессионального роста,построения крепкихс емейных и дружеских отношений.Для овладения этикет о мречевого общения требуются знания из различных гуманитарных о бластей:лингвистики,истории,культурологи,психологии.Для более успешного освоения культурных навыков общения используют такое понятие,как формулыречевогоэтикета.
Речевой акт – элементарная единица речевого общения,произнесение говорящим высказывании я внепосредственной ситуацииобщениясослушающим.
Адресат – тот(те),к комуобраще на речь.
Адресант – отправитель сообщения,порождающий высказывание.
Диалог – процесс двустороннего общения,при котором каждый изучастнико в попеременно исполняет рольговорящего и слушающего,эторазговор двух лиц.
Монолог – речь одногочеловека,обращенная к самому себе или другим.
Полилог – форма речи,которая характеризуется сменой высказываний нескольких говорящих инепосредственной связью высказывания с ситуацией.
Устнаяречь – речь,создаваемая в моментговорения,в процессеактакоммуникации.
Письменнаяречь – это речь без непосредственного собеседника,её мотиви замысел полностью определяется пишущим.
Речевоеобщение – тожедействие,процесс.Повторим три условия,при которых происходит речевое общение:а)участникиречевого общения(адресат – адресант)б)обстоятельства общения(время,место),c)условияобщения
Речь-это один из видов коммуникативной деятельности человека,выражающийся либо в звуковой форме(устнаяречь),либо в письменной форме(письменная речь).Речь-это исторически сложившаяся форма общения,способ формирования и формулирования мыслей посредством языка в процессе общения.


1.Речевая ситуация.Виды ситуаций.
Важнейшую роль в речевом общении играе тречевая ситуация,т.е.контекст общения.Речевая ситуация – этопервая ступень акта общенияи,следовательно,первый шаг риторического действия:подготовки к устному или письменному выступлению.Ситуации бывают естественные и искусственные,специально поставленные.Пример естественной ситуации:Исследователь готовится к научному семинару,на котором он должен будет доложить своим коллегам о результатах эксперимента за месяц работы.Искусственные ситуацииобычно бывают связанысученьем:например,учащимся задано подготовитьсяк обсуждению экологических проблем;возможно,дана примерная тематика для выбора;задано школьникам самим предложить острые экологическиетемы.
Речевая ситуация-этоконкретные обстоятельства, в которых происходит речевое взаимодействие.Примеры речевых ситуаций:необходимость ответить на вопросы,сделать доклад о результатахработы,написать письмо,побеседоватьсдругомит.д.Речевая ситуация состоит из следующих основных компонентов:
-участников общения;
-места и времени общения;
-предмета общения;
-цели общения;
-обратной связи между участниками общения.
Прямыми участниками общения являются адресант и адресат.Но в речевом общении могут участвовать и третьи лица в роли наблюдателей или слушателей.
Немалое значение в речевом общении играет время и место,в котором происходит речевое общение.Место общения может в значительной степени определить жанр общения:светская беседа вгостях,на вечеринке,на банкете,разговор на приеме у врача в поликлинике,диалог между преподавателями студентом в вузе наэкза менахит.д.
Для речевой ситуации чрезвычайно важным является цель общения(зачемговоритсяочем-товданнойситуации).В целом можно сказать,что целью общения называется то трезультат,который адресанти адресат хотят получить вследствиесвоего общения.Основными разновидностями прямых,ближайших целей общения являются:передача и получение информации.