|
Упражнение 13. Поставьте местоимения в нужной падежной форме. Укажитепадеж.
Помочь (свой) _____________брату, устроили в (наша) _____________квартире, беседовал с (твоя) ___________ мамой, приближался к (наш) ____________дому, в газете писали о (наша) ____________ семье, горжусь (свой) ____________отцом, интересуюсь делами (мои) ___________ родителей.
Упражнение 14.Восстановите предложения, используя данные личные местоимения в нужном падеже.
1. Это мой друг. Он всегда помогает …, а я помогаю ….
2.Это моя сестра. Я хочу подарить … книгу о Петербурге.
3. … нравится город, в котором вы живёте? Расскажите … об этом городе.
4. Саша, у … есть такиекарандаши? Хочешь, я подарю … эти карандаши? У … много этихкарандашей, я купил … вканцтоварах
5. Ты идешьв магазин? Купи …, пожалуйста, 2альбома и4 фломастера.
6. У моего друга не было учебника. Преподаватель дал … новый учебник.
Лексическая тема: «Великие педагоги»
Константин Дмитриевич Ушинский
Выдающийся педагог, учёный, общественный деятель, Константин Дмитриевич родился в 1823 году. В Московском университете будущий педагог изучал юриспруденцию. В 1844 году благодаря своему усердию, он получает профессорское звание. Кроме интереса к профильному предмету, Константина Дмитриевича глубоко волновала общественная жизнь, в особенности проблема образования простых людей.В 1846 году его назначают на должность профессора камеральных наук в лицей в Ярославле.Вскоре, там, у Константина Дмитриевича с начальством назрел конфликт. Причиной была его жизненная позиция. Но, чтобы как-то решить эту проблему, Ушинский был вынужден уволиться. Чтобы зарабатывать на жизнь, он переводил статьи, но уже в Ярославле он так и не смог устроиться преподавателем.В 1854 году он устраивается на работу в Гатчинский Сиротский институт. Однажды там он обнаружил в архиве бумаги предыдущего работника. В них были записаны идеи воспитания и образования.Под впечатлением этих книг Ушинский написал свой труд «О пользе педагогической литературы». Эта книгаимела большой успех. Далее его работы регулярно печатались в таких периодических изданиях как «Журнал для воспитания» и «Современник», «Библиотека для чтения». Здесь вышли его работы: учебник «Родное слово», книга «Детский мир», свой последний главный научный труд«Человек как предмет воспитания, опыт педагогической антропологии», оннапечаталв 1867 году.В 1859 году Ушинский продолжил свою педагогическую практику в Институте благородных девиц. Благодаря ему, была убрана граница классовой неравности. Также он проводил курсы для тех, кто должен приступить к должности воспитателей, практикует педагогические совещания и для воспитанниц дает возможности проводить каникулы со своими родными.Дальше свой педагогический опыт он перенимал в Европе. После Ушинский издает еще не одну свою книгу. Его передовые методы в сфере образования оказали огромное влияния напоследующее развитие педагогической науки. В 1870 году педагог и общественный деятель умер.
Задания к тексту:
1.Прочитайте текст, соблюдая нормы орфоэпии
2.Ознакомьтесь с новыми словами: усердие -тиришкоклик, благодаря – туфайли, профильный – асосий, предмет – фан, образование – таълим, жизненнаяпозиция – хаётий принцип, конфликт – тукнашув, обнаружил – топиб олди, впечатление – таъсурот, успех – муваффакият, регулярно – оимий равишда, печататься – нашрдан чикмок, убрать – йукомок, граница – чегара, классовая неравность – синфий тенгсизлик, приступить – бошламок, совещание – йигилиш, опыт – тажриба, перенимал – бойитди, передовые – илгор, влияние – таъсир, сфера образования – таълим сохаси.
3. Ознакомьтесь с синонимами: юриспруденция-юридическая наука (дело), усердие – старательность – прилежание, предмет – дисциплина, проблема – вопрос, волновала – заботила- беспокоила, конфликт – ссора, уволиться – уйти с работы, обнаружил- нашёл, бумаги – документы, предыдущий – прежний, идеи – мысли, регулярно – систематически, печатались – публиковались- издавались, приступить – начать, совещание – собрание,
4. Ознакомьтесь с антонимами, запомните их: родился – умер, будущий – прошлый, усердие – лень, общественная жизнь – частная жизнь, главный – второстепенный, приступить – закончить, неравный – равный, передовой – отсталый
5.Переведите текст
6. Ответьте на вопросы: Кто такой К.Д.Ушинский? какую специальность он изучал в Московском университете? Кроме специальных дисциплин, что ещё интересовало Ушинского? Благодарячему он получил звание профессора юриспруденции? Почему он вынужден уволиться с работы в Ярославском лицее? Где он работает после этого? Какие труды по педагогике он написал? В каких журналах он печатается? Какой вклад он внес в развитие педагогической науки в России?Когда умер Ушинский? Каких ещё известных педагогов вы знаете?
10. Составьте свои вопросы к тексту
11. Перескажите текст.
12. Напишите небольшой рассказ о своем любимом учителе.
13. Выпишите из текста все местоимения, определите их разряд.
Do'stlaringiz bilan baham: |
