Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан

Amaliy vaziyatni bosqichma – bosqich tahlil qilish va hal etish bo’yicha talabalarga uslubiy ko’rsatmalar
K eysning maqsadi: Diqqat mavzusini anglash borasida nazariy bilimlarni hayotiy vaziyatlarga bog’lab amaliy malakalarni rivojlantirish.

Vaziyat

Mirzohid 4-sinfda o’qiydi. U sho’x, juda serharakat, ildam va chaqqon, har qanday ishga qatnashish uchun doim tayyor boladir. Ko’pincha, bir qancha vazifalarni birdaniga o’z zimmasiga oladi lekin, har bir ishga ishtiyoq bilan tez kirishgani singari, boshlagan ishdan tez ko’ngli sovushi ham mumkin. Mirzohid chin ko’ngildan va’dalar berib, boshqa sho’xlik qilmasligini va’da beradi lekin, ko’p o’tmay va’dasini unutib, uni bajarmaydi. Bir kun maktab oldidagi yo’ldan svetoforni qizil chirog’iga e’tibor qilmasdan mashina yo’lga chiqib ketishiga oz qoldi. SHu payt uni kuzatib turgan jismoniy tarbiya o’qituvchisi SHerali uni bazo’r to’xtatib qoldi. SHerali Mirzohidni shoshqoloqligi, e’tiborsizligi tufayli koyidi. Mirzohid qo’rqib ketgan edi. O’qituvchisini tanbehini eshitgan Mirzohid bir oz homush turdida so’ng maktabga kirib ketdi. U sinf xonasiga kirib sumkasini ahtara boshladi. Sumkasini topa olmagach hamma bilan urushib, yig’lab yubordi. 10 daqiqalardan so’ng jismoniy tarbiya o’qituvchisi SHerali Mirzohidni sumkasini olib kirib, bo’lgan voqeani o’qituvchiga aytib berdi. Bo’lgan voqeadan hamma hayron edi.