Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан

O’quv faoliyatining natijasi: Talabalarga diqqat, yo’naltirish, yo’nalganlik, diqqat turlari, xususiyatlari haqida dastlabki bilimlar berish hamda mazkur jihatlar psixologiya fanini o’rganish ob’ekti ekanligi asoslab berildi.



Baholash mezoni va ko’rsatkichlari

Guruhlar	Savolning to’liq va aniq yoritilishi 0-5 ball	Misollar bilan muammoga yechim topishi 0-5 ball	Guruh a’zolarining faolligi 0-5 ball	Jami ball

15-13 ball- “a’lo”

12-10 ball- “yaxshi”

15-13 ball- “qoniqarli”
Диққатнинг моҳияти.

Диққат психологик ноёб ҳодиса бўлиб, ҳозиргача руҳшунослар у ҳақда ягона фикрга эга эмаслар. Баъзи бир муаллифларнинг фикрига кўра, диққат исталган психик жараёнда у ёки бу даражада иштирок этганлиги сабабли, мустақил ҳодиса сифатида ўрганилиши мумкин эмас. Бошқалар эса диққатнинг психик жараён сифатида мустақиллигини ёқлайдилар. Бундан ташқари, диққатнинг психик ҳодисаларнинг қайси синфига тегишлилиги ҳақида ҳам турли фикрлар мавжуд. Баъзиларнинг таъкидлашига кўра, диққат – бу психик билиш жараёни. Бошқалар диққат ҳар бир фаолиятнинг зарур шарти эканлигига, диққатнинг ўзи эса маълум ирода кучларининг ифодаланишини талаб этишига асосланган ҳолда, диққатни ирода ва инсоннинг фаолияти билан боғлайдилар. Диққат ҳодисасини тушунтиришнинг мураккаблиги, унинг «тоза» кўринишда учрамаслигидан иборат. Диққат ўзининг билиш мазмунига эга эмас, у фақат бошқа билиш жараёнлари фаолиятига хизмат кўрсатади. Шунинг учун диққатни билиш жараёнларининг ўсиш хусусиятларини характерловчи ҳолат, психофизиологик жараён сифатида ўрганиш зарур. Диққат ўзи нима?