Министерство высшего и средне специального образования республики узбекистан

Дополнительная литература

1. 
   Канке В.А. Современная философия. Издательство: Омега-Л, 2010. С. 329
   
2. 
   Хаврак А.П. Философия. 3-е изд., перераб. и доп. Издательство: Дашков и К., 2009. С. 376
   
3. 
   Философский энциклопедический словарь. Под ред. Лутченко В.А., Кораблевой Г.В., Губского Е.Ф. М.: Инфра-М, 2009. 570 с.
   
4. 
   Миронов В.В. Философия. М.: Проспект Велби, 2009. 240 с.
   
5. 
   Философия в вопросах и ответах. Уч.пос. П/р Алексеева А.П., Яковлевой Л.Е. М.: Проспект, 2009.
   
6. 
   Лавриненко В.Н., Ратников В.П., Юдин В.В., Иконникова Г.И. Философия. М.: Юрайт, 2009. 561 с.
   
7. 
   Современные зарубежные концепции диалектики М. «Наука»1997
   
8. 
   История диалектики 14-17вв М.1994
   
9. 
   Диалектика как методология научного познания М. 1998
   
10. 
    Диалектика социального познания М. 1998
    

Интернет-ресурсы

1. 
   www.philosophy.ru
   
2. 
   www.philosophy.pp.net.ua
   
3. 
   www.ihtik.lib.ru
   
4. 
   www.mgimo.ru
   
5. 
   www.filosofia.ru
   
6. 
   www.epistemelinks.com
   

Рекомендуемые темы рефератов

1. 
   Диалектика количественных и качественных изменений
   
2. 
   Закон единства и борьбы противоположностей
   
3. 
   Закон отрицания отрицания
   
4. 
   Теории круговоротов
   
5. 
   Синергетика
   
6. 
   Основные принципы диалектики
   
7. 
   Софистика и эклектика
   

Шестая часть.
Тема 6. Проблема познаваемости мира. Гносеология: философия познания.
Познание его формы и методы. Понятие сознания и души. Естественнонаучные представления о формировании сознание и души. Философия познания. Философский анализ познания и знания. Познание - основная категория гносеологии. Знание – результат и цель познания. Активность субъекта и объективность знания. Сущность и методы познания. Эмпиризм и рационализм.
План лекции

1. 
   Проблема сознания и души в философии.
   
2. 
   Познание как основная категория гносеологии. Знание результат и цель познания.
   
3. 
   Сущность и методы научного познания.