Минг бир саволга минг бир жавоб

606. S: Pedagogik ziddiyat
J: shaxsni shakllantirish va tarbiyalashga oid eski pedagogik qarashlar, g‘oyalar bilan 
yangiliklar o‘rtasida vujudga keladigan qarama-qarshilikdir. Ziddiyatlar ichki yoki 
tashqi; ijtimoiy-pedagogik yoki pedagogik jarayon ichidagi qarama-qarshiliklar 
bo‘lishi mumkin
.
607. S: Pedagogik jarayon tamoyillari
J: O‘quv-tarbiya jarayoni mazmuni, metodi, shakllariga nisbatan qo‘yiladigan eng 
muhim talablar majmui hisoblanadi. Uning muhim tamoyillari sifatida quyidagilarni 
ko‘rsatish mumkin: 
- o‘quv-tarbiya jarayonining ijtimoiy xarakterdagi maqsadga yo‘naltirilganligi; 
- o‘quv-tarbiya jarayoni bir-butun, yaxlit va ko‘p qirraliligi; 
- o‘quv-tarbiya jarayonini hayotga bog‘liqligi; 
-pedagogik jarayonda shaxsni intellektual – xissiy, irodaviy va amaliy xarakat 
jixatdan shakllantirish; 
- o‘quv-tarbiya jarayonining dunyoviyligi, bolalar jamoasida amalga oshirilishi; 
- o‘quvchi – shaxsiga nisbatan talab bilan xurmatning uzviyligi; 
- o‘quv-tarbiya jarayonida o‘quvchilarning mustaqilligi, tashabbuskorligi va 
iqtidorligini o‘stirish bilan pedagogik rahbarligini qo‘shib olib borish; 
- o‘quv-tarbiya jarayonini nafosat yo‘nalishiga ega bo‘lishligi; 
- o‘quv-tarbiya jarayoni – shaxsning aqliy, xissiy, ma’naviy-axloqiy, jismoniy amaliy 
rivojlanishda yetakchi rol o‘ynashi;
- 
o‘quv-bilish, mexnat faoliyatini jadallashtirishda o‘quvchilarning qiziqish va 
intilishlariga, ma’naviy –axloqiy tajribalarga tayanish; 
- ta’lim-tarbiya jarayonini takomillashtirish; 
- ta’limni ko‘rsatmaliligi; 
- ta’limning tushunarli bo‘lishi; 
- 
ta’limni mustaxkam bo‘lishi; 
- o‘quv tarbiyada o‘quvchilarning yosh va o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish. 
608. S: Pedagogik innovatsion (yangilanish) 
J: O‘quv-tarbiya jarayonining natijalarini yaxshilash maqsadida pedagogik 
yangiliklar kiritish. Pedagogik yangiliklar g‘oyalar, jarayonlar, vositalar, usul, 
uslublar va natijalarinining bir butunligini majmuida o‘quv-tarbiya tizimida kiritiladi.