Мифтахов И. Ю. Гимнастическая терминология для

Третий этап обучения -
закрепление и совершенствование движения. 
Данный этап направлен на стабилизацию и совершенствование техники 
изучаемого движения. Это достигается в результате целостного и 
самостоятельного повторения упражнения в стандартных (неизменных) 
условиях, с одной стороны, а с другой выполнением упражнения в 
изменяющихся условиях, близких к соревновательным. 
Степень владения движением должна быть здесь доведена до уровня 
прочного автоматизированного навыка. Это позволит студенту уверенно 
выполнять освоенное упражнение, в различных условиях на протяжении 
длительного времени. 
Роль преподавателя на этом этапе обучения сводится к контролю и 
управлению ходом обучения, а непосредственное участие в выполнений 
упражнения (помощь, сопровождение) уменьшается. Важными в данный 
момент становится самоконтроль и самооценка студента собственных 
действий. 
В результате такого последовательного решения задач обучения 
гимнастическое упражнение выполняется технически правильно, стабильно и 
перестаёт быть новым. Такой уровень владения движением можно считать 
завершением процесса обучения. 
 
Методы обучения гимнастическим
упражнениям.
Последовательное решение задач на каждом этапе обучения 
гимнастическим упражнениям связано с использованием конкретных методов и 
приёмов. Под методом обучения понимается принципиальный способ решения 

---

10 
той или иной задачи, а методическим приемом является способ действия 
преподавателя и студента. Отдельные, методы и приёмы могут способствовать 
решению одной задачи обучения движению или применяться на различных 
этапах.

Метод программирования.
Перед непосредственным освоением нового 
упражнения у преподавателя должна быть полная программа предстоящих 
действий (последовательность заданий, контроль и способы исправления 
ошибок, средства обеспечения). 
Одной из форм такого планирования является