|
Пятую классификационную группу составляют осужденные, обладаю- щие отрицательными социальными установками, сильным типом личности. Характерными чертами представителей этой группы являются: эгоцентризм, устойчивая склонность к нарушению существующих социальных норм, пре- ступность, низкая социальная отзывчивость, предубежденное отрицательное отношение к окружающим.
Они, как правило, редко совершают грубые нарушения режима содержа- ния, живут несколько обособленно, сопротивляются влиянию неформальных ли- деров как положительной, так и отрицательной направленности.
Обладая богатым социальным опытом и предприимчивостью, хорошо развитыми навыками общения, такие осужденные умеют вести себя надлежа- щим образом. Они достаточно честолюбивы, стремятся к комфорту и матери- альному благополучию, хорошо контролируют эмоции, объективно оценива- ют себя и окружающих. Поведение их в целом носит последовательный и продуманный характер; как правило, они стараются избегать конфликтов.
Чаще всего в период отбывания наказания такие лица не доставляют осо- бых хлопот администрации пенитенциарного учреждения. При проведении воспитательных мероприятий главное условие – не выпускать их из-под своего контроля, чаще перемещать с одного места работы на другое. Тем не менее, оп- ределить степень исправления таких лиц, исходя из содержательных признаков, весьма проблематично. В индивидуальном плане важно не допустить их нега- тивного влияния на ближайшее окружение.
Шестая классификационная группа включает осужденных, обладаю- щих отрицательными установками, сильным типом личности с объективными задатками лидерских качеств, стремлением к занятию высокого социально- психологического статуса в неформальных кругах. Доминирующими чертами представителей данного типа являются: озабоченность проблемой собствен- ного авторитета, крайний эгоцентризм, устойчивая склонность к нарушению существующих социальных норм, преступность, повышенная возбудимость, импульсивность, низкая социальная отзывчивость.
Для них типична следующая модель поведения: стремление к организа- торской деятельности, высокий уровень мотивации, направленной на достиже- ние четких целей, выраженное стремление манипулировать другими, независи- мость суждений, решительность, склонность к риску.
С психологической точки зрения таких лиц вряд ли целесообразно совсем лишать сферы влияния, иначе возможен их переход в статус устойчивого не- формального авторитета. Исходя из этого, желательно весьма осторожно деле- гировать им функции руководства формально-организованными группами (бригадами, органами самоуправления и др.) в различных видах деятельности, чтобы их личное влияние на окружающих было не столь продолжительным.
Следует по мере возможности заинтересовать их такими видами деятель- ности, которые могут изменить ценностные ориентации. Другими словами, следует не «развенчивать» лидера, а попытаться установить доверительные от- ношения, чтобы поддерживать его авторитет в желаемом направлении. Если не удается это сделать, то необходимо сместить акцент на окружение этого чело- века. Постепенно теряя опору, такой осужденный может оказаться в одиночест- ве, и тогда возникнут благоприятные предпосылки для приобщения его к соци- альной деятельности под постоянным контролем со стороны администрации.
Как правило, лидеры отрицательной направленности не стремятся сами нарушать режим содержания, а предпочитают противоправные действия осу- ществлять чужими руками. В этой связи говорить о личностно- ориентированном подходе при их исправлении проблематично. Более реально и предпочтительно использовать присущие им индивидуальные черты, главные из которых – способность оказывать влияние на других осужденных. При изу- чении личности, в первую очередь, необходимо выявить ведущие мотивы пове- дения, так как в них выражается индивидуальная сущность и основные тенден- ции. Оценивая поведение в целом, надо сообразовываться с конкретной соци- альной ситуацией и, прежде всего, с особенностями той группировки, которую он возглавляет.
Психологу и педагогическому коллективу необходимо стремиться к объ- ективной и всесторонней оценке личностных качеств лидера, используя для этого повседневное и целенаправленное наблюдение, включая выявление его значимого социального окружения. Ценную информацию об особенностях его личности можно получить от тех осужденных, которые редко с ним конфлик- туют или могут явиться потенциальными жертвами конфликта.
Вынесение окончательного суждения (психологического заключения) об индивидуальных особенностях лидеров и способах влияния на их поведение желательно делать лишь на основе детального анализа результатов психологи- ческого тестирования, динамического наблюдения за их поведением в реальных ситуациях.
Одним из эффективных путей решения воспитательных задач в исправи- тельном учреждении является создание коллектива среди осужденных и педаго- гическое управление им.
Do'stlaringiz bilan baham: |
