Microsoft Word maktabgacha talim muassasalarida manaviy marifiy ishlar

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

 79
2.4. Maktabgacha ta’lim muassasasida faoliyat ko’rsatayotgan 
tarbiyachi va murabbiylarning pedagogik mahoratiga qo’yilgan talablar 
 
Ma’lumki, bolalar faoliyatida o’yin, 
mehnat, san’at (rasm chizish, raqsga tushish, 
ashula yoki she’r aytish va shu kabilar), 
bilishga qiziqish muhim ahamiyat kasb etadi. 
Shu sababli murabbiylar va tarbiyachilar 
bolalarning shu turdagi faoliyatini sun’iy deb 
emas, balki bu tabiiy hol deb ularni qo’llab – 
quvvatlash kerak. Mulohazamizga 
tarbiyashinos olimlarimizning quyidagi fikrlari  
ham asos bo’la oladi. Bu borada Shorasul Zunnunov: “Bolalikning vazifasi o’yin 
bo’lib, u vazifani to’la-to’kis ado etish uchun bolalarning yoshlik vaqtlarida 
o’ynab qolishlariga harakat etish lozim. Shuning uchun bolalar berilib o’ynab 
turgan vaqtlarida: “... Qani ketinglar!” deb ularni o’yindan maxrum qilish bolalar 
jamiyatining vazifalar o’tash yo’lidagi tashabbus, azm va amallariga qarshi bo’lib, 
unga chegara qo’yishdir. Buni ularning ruhiga xiyonat deb ta’bir etish 
mumkindir”, desa, Ya.A. Komenskiy quyidagi fikrni bildiradi: 
“Bolalar hamisha nima bilandir bajonidil band bo’ladilar. Bu juda foydali, 
shuning uchun unga xalaqit berish emas, aksincha, ularning doimo biror - bir ish 
bilan mashg’ul bo’lishlarining chora - tadbirlarini ko’rish kerak”. 
Demak, murabbiy va tarbiyachilarning bolalar bilan birgalikdagi faoliyatini 
tashkil qilish va jamoaviy ijodiy ishini o’tkazish, ma’lum muddatda ma’naviy-
tarbiyaviy ishlarni olib borishi uchun ulardan kasbiy bilim, ko’nikma va malakalar 
asosida shakllanggan pedagogik mahorat talab qilinadi.  
Shu sababli ham MTM dagi tarbiyachilar va murabbiylar bolalar bilan ishlash 
uchun aniq kasbiy malaka va shaxsiy xislatlarga ega bo’lishi kerak. Shularni 
hisobga olib bu borada ularga qator talablar qo’yiladi.  
Tarbiyachi va murabbiylarning kasbiy faoliyatida pedagogik mahorat muhim 
ahamiyat kasb etadi va bu MTM da bolalar bilan olib boriladigan tarbiyaviy 
tadbirlarni uyushtirishda yordam beradi. Ushbu sohadagi olib borgan tadqiqotimiz 
natijalarining ko’rsatishicha murabbiy va tarbiyachilarimizning kasbiy mahoratiga 
qo’yilgan talablarni quyidagidek beshta yo’nalish bo’yicha ifodalash maqsadga 
muofiq ekan: