Microsoft Word juntunen väitös docx

Journal of Research in Science Teaching, 41
(10), 994–1020. 
Osborne, J., Simon, S. & Collins, S. (2003). Attitudes towards science: A review of the 
literature and its implications. 
International Journal of Science Education
, 
25
(9), 1049
−
1079. 
Oulton, C., Dillon, J. & Grace, M. (2004). Reconceptualizing the teaching of controversial 
issues. 
International Journal of Science Education
, 
26
(4), 411
−
423. 
Palmberg, I. (2004). Ympäristöpedagogiikka ja kestävä kehitys opettajankoulutuksessa ja 
pohjoismaisessa tutkimus- ja opetusverkostossa. 
[
Environmental pedagogy and sustainable 
development in teacher education and in Nordic research and teaching network.
]
In L. 
Rohweder, & A. Virtanen (Eds.). 
Kohti kestävää kehitystä. Pedagoginen lähestymistapa. 
[
Towards sustainable development.
]
pp. 195
−
198. Publications from Ministry of Education, 
2008:3. Helsinki: Ministry of Education. 
Palmer, J. (1998). 
Environmental education in the 21
st
 century.
Theory, practice, progress and 
promise. Routledge, London. 
Palmer, D. (2009). Students interest generated during an inquiry lesson. 
Journal of Research 
Science Teaching, 46
(2)
, 
147
−
165. 

---

71
Paloniemi, R. & Koskinen, S. (2005). 
Ympäristövastuullinen osallistuminen 
oppimisprosessina.
[
Environmentally responsible participation as a learning process.
]
Terra, 
117
(1), 17
−
32.
Pedersen, J. & Totten, S. (2001). Beliefs of science teachers toward the teaching of 
science/technology/social issues: Are we addressing National Standards? 
Bulletin of science, 
teachonology & society, 21(
5
)
, 376
−
393
. 
Pedretti, E. & Nazir, J. (2011). Currents in STSE Education: Mapping a Complex Field, 40 
Years On. 
Science Education
, 
95
(4), 601
−
626. 
Peltonen, J. (1995). Eettisen ympäristökasvatuksen ongelmista. 
[
The problems of ethical 
environmental education.
]
In J. Jokisalo, T. Järvikoski, K. Väyrynen (Eds.) 
Luonnonsuojeluajattelusta ympäristökasvatukseen.
[
From nature conservation thinking to 
environmental education.
]
pp. 85
−
108. Oulu: Ecocenter. 
Pernaa, J. (2013) 
Design research in education.
Jyväskylä: PS-kustannus. 
Pernaa, J. (2011). 
Design research: Information and communication technology for chemistry 
education.
Helsinki: University Press. 
Pernaa, J., Aksela, M. & Västinsalo, J. (2010) ’Kemian mallit ja visualisointi’ -kurssin 
yhteisöllinen uudistaminen malliteoriaan pohjautuvalla kehittämistutkimuksella. 
[
The 
collaborative design research based on model theory for the course ’Chemistry models and 
visualisation’.
]
In M. Aksela, J. Pernaa & M. Rukajärvi-Saarela (Eds.). 
Tutkiva 
lähestymistapa kemian opetukseen
[
Inquiry-based approach to chemistry education.
]
pp. 
96
−
114. 
Piaget, J. (1977). 
The Essential Piaget.
H. Gruber (Ed.), New York: Basic Books. 
Poliakoff, M., Fitzpatrick, J., Farren, T. & Anastas, P. (2002). Green chemistry: science and 
politics of change. 
Green chemistry, 297, 
807
−
810. 
Ratcliffe, M. (1997). Pupil decision-making about socio-scientific issues within the science 
curriculum.