Microsoft Word boshlangich talimda rivoyatlar asosida milliy qadriyatlarni singdirish texnologiyasi

inson», «inson – kitob - inson», «inson – texnika - inson», «inson – san’at 

- inson», «inson – tabiat - inson» shular jumlasidandir. Bu tarbiyaviy 

munosabatlar jarayonida inson ikkinchi bir insonga bevosita o’zining 

harakatlari bilan yoki vositalar yordamida ta’sir o’tkazish mumkin. 

 

---

 

24

 

Bularning ilmiy tahlili «Bugungi kunga qadar milliy qadriyatlar mavzusida 

olimlarimiz tomonidan salmoqli ishlar amalga oshirilgan», degan xulosani 

chiqarishga asos bo’ldi. 

 

Bu borada  M.Inomova, J.G’.Yo’ldoshev, O.Musurmonova, 

 

U.Mahkamov, Sh. Mardonov, S.Nishonova, N.Ortiqov, M.Quronov, kabi 

pedagog olimlar, B.Ziyomuhammedov, S.Otamurodov, J.Tulenov kabi 

faylasuflarning bu borada bildirgan fikrlari, ilmiy g’oyalari, yangiliklari 

tadqiqot muammosini hal etishga xizmat qilgan muhim asosdir. Mazkur 

olimlar o’z ilmiy izlanishlarida milliy qadriyatlarni ta’lim tarbiya bobida 

beqiyos ahamiyat kasb etishlarini alohida ko’rsatib o’tishgan. 

Bulardan tashqari N.Ortiqov «Yuksak ma’naviyat vatanparvarlik 

poydevori» masalasida, O’.Tolipov

 o’zining bir qancha ilmiy maqolalarida, 

Q.Yo’ldoshev «Beruniyning ilmiy merosi», J.Abdullayevning «Jismoniy tarbiya 

darslarida o’zbek xalq harakatli o’yinlari», S.Akbarovning «Milliy qadriyatlar va 

jahon adabiyotini o’qitish», F.AtAmirodovaning «Milliy qadriyatlar va milliy 

ruhiyat», 

A.Muxsiyevaning «Milliy tarbiya nazariyasining dolzarb 

masalalari», J.Mirzoning «Hakim at-Termiziy ma’rifati», S.Atamirodovning 

«Milliy mafkura  tushunchasi, mohiyati, vazifasi, ildizlari va rivojlanish 

bosqichlari», X.Hamidiyning «Avesto va ma’rifat», D.Ro’ziyevaning 

«Forobiyning ilmiy pedagogik qarashlari», J.Xalilovning «Beruniy G’arbiy 

qit’a haqida»», A.Hikmatovning «Yaxshi xulq ziynatlari», A.Begmatovning 

«Milliy istiqlol g’oyasi va ta’lim tizimi», M.Haqqulovaning «Ona allasida 

xalqning orzusi,  G.Muhammadjonovning «Avesto - eng qadimiy kitob» 

nomli ilmiy maqolalarida hamda T.Javlonovning «An’analar hayot sabog’i», 

M.Quronov, A.Nurmatovlarning «Milliy istiqlol g’oyasi, ko’rgazmali 

vositalar», G.V.Frolovaning «Pedagogicheskiye vozmojnosti EVM», M.M. 

Xayrullayevning «Buyuk siymolar, allomalar», Safo Ochil, Komil 

Hoshimovlarning «O’zbek pedagogikasi antologiyasi», «Milliy urf odat 

marosimi va an’analarining shaxs ma’naviy kamolotidagi o’rni» (1998 yil 30 

noyabr,

 seminar - yig’ilish materiali), X.A.To’raqulovning  «Ta’limda 

---

 

25

insonparvarlik muammosi», «Milliy iftixor va ma’naviy tarbiya», «Milliy istiklol 

mafkurasini talabalarga o’rgatish tizimining axborot ta’minoti» kabi maqolalari va 

«Navro’zing muborak, O’zbekistonim» o’quv qo’llanmasi hamda Sultonmurod 

Olimning «Naqshband va Navoiy» kitoblarida milliy qadriyatlar va ulardan 

foydalanish yo’llari yoritilgan, biroq yuqorida qayd etilgan ishlar  milliy 

qadriyatlarni bir tomonlama yoritgan bo’lsa, biz ularni guruhlarga jamlab,  bitta 

yahlit tizimga keltirib,  rivoyatlardan  foydalanish tizimiga aloxida e’tibor qaratdik.