Microsoft Word bolajak oqituvchilarni manaviy estetik tarbiyalashning pedagogik asoslari

Tadqiqot metodolari:
nazariy: falsafiy, ijtimoiy, psixologik, psixologo – 
pedagogik, pedagogik, didaktik, metodologik, sa’natshunoslik, estetik 
adabiyotlar tahlili; sotsiologik: o’qituvchi, talabalardan so’rovnoma o’tkazish, 
testlar, kuzatishlar; pedagogik eksperiment – dars kuzatishlar va qiyosiy tahlil. 
Tadqiqotning nazariy ahamiyati:
muammoning metodologik – pedagogik 
holati aniqlanildi; tadqiqot kontsepsiyasi ishlab chiqildi; ma’naviy - estetik 
tarbiyalash haqidagi nazariy tushunchalar va kategoriyalar mohiyatiga aniqliklar 
kiritildi va kengaytirildi; bo’lajak o’qituvchilarni ma’naviy - estetik tarbiyalash 
mezonlari ishlab chiqildi va shakllantirildi; psixologo – pedagogik shart – 
sharoit va omillar aniqlanildi; muammoni hal etishning nazariy - pedagogik va 

---

nazariy – amaliy asoslari ishlab chiqildi; metodlar tizimi shakllantirildi; bo’lajak 
o’qituvchilarni ta’lim jarayonida ma’naviy - estetik tarbiyalash uchun zarur 
bo’adigan materiallar xalqimizning milliy – badiiy merosidan saralab olindi va 
ulardan foydalanish talablari ishlab chiqildi. 
Himoyaga olib chiqiladigan ilmiy yangiliklar: 
1.
Bo’lajak o’qituvchilarni pedagogikani o’rganish jarayonida ma’naviy – 
estetik tarbiyalash mezonlari. 
2.
Milliy – badiiy qadriyatlarni pedagogika fanlarini o’rganish jarayonida 
bo’lajak o’qituvchilarni ma’naviy – estetik tarbiyalashning o’ziga xos 
xususiyatlari. 
3.
O’zbek xalqining yuoqri estetik milliy – badiiy merosini pedagogika 
fanlarini o’rganish jarayonida bo’lajak o’qituvchilarni ma’naviy – 
estetik tarbiyalashning pedagogik tizimi, uning tuzilishi va mazmuni, 
shart – sharoitlari, omillari, texnologiyalari, shakli va metodlari ishlab 
chiqildi. 
4.
Bo’lajak o’qituvchilarni ma’naviy – estetik tarbiyalash kasbiy – 
shaxsiy shakllanish.