Microsoft Word 5-nazariy mavzu

 a) ochiqchasiga ta’sir ko’rsatish
. Ta’sir ko’rsatishni to’g’ridan-to’g’ri, ochiqchasiga 
ta’sirlanuvchi biror aniq harakatga da’vat etadi. Masalsn, bundan keyin hyech qachon 
chekmaysan; 
 b) yashirin holda ta’sir ko’rsatish
. Ta’sir ko’rsatishda maqsad yashirinadi, to’g’ri 
aytilmaydi, u yoki bu mo’ljal qilingan ta’sir harakat orqali amalga oshiriladi. 
Pedagogik ta’sir ko’rsatishning shakllari 
Maktabda Pedagogik ta’sir etishning tubandagi shakllari qo’llaniladi.
I. Bevosita oldindan mo’jallab ta’sir
etish (bu to’g’ridan-to’g’ri ta’sir etish deyiladi) qaysiki 
komanda, buyruq va murabbiy ta’sir etish qo’llaniladi. Buyruq va komanda o’quv-tarbiyaviy 
jarayonda tubandagi turlarda qollaniladi: 
1.
Ogohlantiruvchi 
yoki 
yo’naltiruvchi
shaklda. Bunda vazifa qisqa vaqtda bajarishga 
da’vat qilinadi. Masalan, Diqqat! Tayyorlaning! 
2. 
Bajaruvchi shaklda.
Masalan, to’g’irlaning! Smirno! Stop!
3. 
Ta’qiqlovchi shaklda.
Masalan, To’xta! Tugat! Bas!
4. 
Namuna asosida bajariladi.
Masalan, men shunday bajarsam, sen han shunday bajar. 
Validek bajar. Murabbiy ta’sir ko’rsatish shakli. Masalan, “Sen yaxshi o’qiy olishing 
mumkin. Bugun sen uch soat dars tayyorlaysan” kabi. 
II. Bilvosita ta’sir ko’rsatish
o’quvchiga ta’sir ko’rsatishning asosiy vositasi hisoblanadi. 
Bilvosita ta’sir ko’rsatishning tubandagi shakllari mavjud shama shaklida (o’qituvchiga 
jamoat isnlaridagi faolligi uchun uni qo’llab-quvvatlaydi”. “Mabodo, sen charchamadingmi?” 
ta’sir ko’rsatishning bilvosita ma’qullashi). 
Ta’sir ko’rsatishning pedagogik ta’sir texnikasi 
Ta’sirning samarasi, ta’sir ko’rsatuvchining ovoz tuzilishi, qarashlari (aft-bashara holati), 
harakatlarning uzviyligiga bog’liq murabbiyning ta’sir ko’rsatuvchiga ko’rsatgan ta’siri 
qaysini so’z bilan ta’sir ko’rsatish mazmuni uning intonasiyasini, imo-ishorani, yuz, aft 
harakatlarini qo’llab-quvvatlaganda kuchli bo’ladi. Bular mazmunga zid bo’lmasligi kerar.