Microsoft Word 4-китоб ёшлар конф 2017 май

Файдаланилган адабиётлар 
1.
 
 Gulomov S.S., Begalov B.A. Informatika va axborot texnologiyalari. Toshkent, 
Fan, 2010 Abdullayev Z.S., Mirzayev S.S,, Shodmonova G., Shamsiddinov 
2.
 
 N.B. Informatika va axborot texnologiyalari. O’quv qo’llanma. Alisher 
Navoiy
nomidagi O’zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti. Toshkent-2012 
 
 
 
 

---

“Таълим, фан ва ишлаб чиқариш интеграциясида интеллектуал салоҳиятли ёшлар 
мамалакат тараққиётининг муҳим омили” конференция материаллари. 
166 
Чет тилларни ўқитишда янги педагогик технологиялар ва уларнинг 
эмоционал мулоқотга ўргатишдаги ўрни 
М.А. Кучибоев СамДАҚИ 
 
Кейинги 
йилларда 
методик 
адабиётларга 
таълим 
жараёнини 
такомиллаштиришга йўналтирилган «Инновацион педагогика», «Инновацион 
технологиялар», 
«Интерфаол 
метод 
ва 
усуллар», 
«Янги 
педагогик 
технологиялар» каби кўплаб янги тушунчалар кириб келмоқда. Бу борада рус 
олимлари В.П.Беспалько, В.И.Загвезинский, В.А.Сластинин ва бошқаларнинг 
ўзбек 
олимларидан, 
Н.Х.Авлиёқулов, 
Л.В.Голиш, 
Б.Зиёмухаммедов, 
Н.Сайдахмедов, 
У.Толипов, 
Б.Л.Фарберман, 
А.Х.Қосимов 
ва 
Ф.Холиқоваларнинг тадқиқотларида таълим жараёнини модернизация 
қилишнинг, янги педагогик технологиялар ва уларнинг педагогик, психологик
асослари ҳақида атрофлича назарий ва амалий фикрлар баён қилинган. 
Юқорида тилга олинган тадқиқотларнинг деярли барчасида таклиф 
қилинаётган инновацион ғоялар ижтимоий-гуманитар фанларни ўқитиш 
жараёнида қўлланилиши билан характерланади. Яъни, ўзбек тилида 
фикрлайдиган, гаплашадиган кишиларнинг фаоллигини, қизиқувчанлигини, 
янги билимларни ўрганишга йўналтирилган фаолиятини интерфаол усулларда 
ташкил қилишнинг метод ва усуллари ҳақида фикр юритилади.
Қолаверса, ҳорижий тилда мулоқот малакалари шаклланмаган ҳар қандай 
ўқувчи ҳеч қачон, масалан, мавзу бўйича уюштириладиган тренингларда, 
«Ақлий» ҳужум» технологиясида иштирок эта олмайди. Демак, гап бу ўринда
ўқувчиларда дастлаб хорижий тилда гапира олиш, ўз фикрини тортинмасдан, 
уялмасдан ифодалай олиш йўлларини ўргатиш, мулоқотга киришув 
усулларини ўзлаштириш, эшитилган ахборотга муносабат билдира олиш каби 
кўникма ва малакалардан ташкил топган коммуникатив компетенцияни 
шакллантириш лозим бўлади. Бундай кўникма ва малакаларни мустаҳкамлаш 
эса таклиф қилинаётган янги педагогик технологиялар асосида уюштирилади. 
Педагогик адабиётларда «инновация» тушунчаси педагогик янгиликка 
ўргатиш, ўқитиш ва таълим-тарбия беришда аввал маълум бўлмаган ва қайд 
этилмаган метод ва усул, натижа, ривожланиб борувчи назария ва амалиётга 
элтувчи педагогик воқийлик деб таърифлайди. 
Инновацион педагогик жараённи чет тиллар ўқитиш методикасига тадбиқ 
қилишнинг муҳим шартларидан бири ўқувчи шахснинг нутқий ҳаракатларни 
эгаллашда ўз-ўзини бошқариши ва ўзини-ўзи сафарбар қила олишлиги 
ҳисобланади. Унинг яна энг муҳим шартларидан бири ўқувчиларнинг 
мулоқотга киришув ва билиш фаолиятини коммуникатив-функционал, 
эмоционал-когнитив тамойиллар асосида шакллантириш ва ривожлантириш 
бўлиб, бунинг натижасида ўқувчиларнинг коммуникатив компетенциясини, 
яъни мулоқотга киришув салоҳиятини шакллантириш ва ривожлантириш кўзда 
тутилади.
 
Педагог бу жараёнда ўқувчиларнинг интеллектуал қобилиятларини 
шаклланишига ва ривожланишига, ҳорижий тилда мулоқотга киришув 

---