Microsoft Word 4-китоб ёшлар конф 2017 май

“Таълим, фан ва ишлаб чиқариш интеграциясида интеллектуал салоҳиятли ёшлар 
мамалакат тараққиётининг муҳим омили” конференция материаллари. 
161 
aktiyorlik mahoratini ham ko’rsatishi mumkin. 
Rolli o’yinda qatnashuvchi guruhning vazifasi kundalik hayotda mavjud 
insonlarga xos bo’lgan hulq- atvor modelini yaratishdan iborat bo’ladi. Shu 
narsanialohida ta’kidlab o’tish kerakki. Ish so’ngida qilingan ishlar tahlili bo’yicha 
suhbat jaroyonida asosiy e’tibor rol bajarayotganlarning mahoratiga emas , balki 
bajarilgan rollarning xatti- harakatiga, hulq –atvoriga qaratiladi. 
Rollarni ijro etish metodi- interfaol metod hisoblanib, qoida bo’yicha insonlar 
munosabati (o’zaro muloqat, shaxsiy fikr almashish, bir-birini anglash)nitushunish 
uchun qo’llaniladi. Bu esa o’quvchilarda boshqalarning hissiyotiga befarq bo’lmaslik 
ko’nikmasini shakillantirish uchun imkon beradi. 
Dars yakunida o’quvchilar o’qituvchi boshchiligida jaroyonning yakunini va 
shu bilan birgalikda, muammoning echish yo’llarini, to’qnashuvlarni muhokama 
qiladilar. Bunda har bir qatnashuvchining ushbu vaziyatda o’zini qanday tutgani, 
natijada nimaga erishganniga e;tabor qaratiladi, Bahs- munozarani tomoshabin bo’lib 
o’tirgan o’quvchilar boshlab, o’qituvchi yakunlaydi, rolli muloqot yakunining tahlili 
bo’yicha yutuqlar va yo’qotishlar haqida to’xtaladilar. 
Agar rolli o’yinlar videoyozuv orqali tasvirga olingan bo’lsa, kuzatuvlar yanada 
samarali bo’lishi mumkin, Chunki maslahat berish takror kuzatish uchun tasvirdan
foydalanish mumnkin. 
Rolli o’yin metodi o’quvchilarga “ begonaning oyoq kiyimida yurib ko’rish” 
imkoniini beradi. Bu esa ularga o’zlarini va o’zlari ijro etayotgan qahramonlarini 
chetdan kuzatishga zamin yaratadi. 
Rolli o’yin metodi o’quvchilarda bir- birlarinitushunish, hamjihatlikda, do’stona 
munosabatdagi muhitda yashash ko’nikmalarini shakillantiradi. 
Bu metod ta’lim , tarbiya olishning hamda tajriba oshirishning eng samarali 
yo’lidir. 
Rolli o’yindan ta’lim olishning mustaqil texnologiyasi sifatida foydalaniladi, 
shu bilan birgalikda, tarbiyaviy soatlarda va sinfdan tashqari tadbirlarda, shaxslararo 
o’zaro harakat ko’nikmalarini rivojlantirish, o’quvchilar orasida do’stona 
munosabatdagi muhitni yaratish borasida yutuqlarga erishish uchun qo’llaniladi.