Microsoft Word 10-Inson psixomotorikasi xarakteristikasini aniqlash

Harakatlarning psixofiziologiyasi 

---

I. M. Sechenovning "Miya reflekslari" va "Psixomotorika" atamasining 
paydo bo'lishi bilan, keyin I.P. Pavlovning psixologiyada shartli reflekslarini kashf 
qilish bilan uzoq vaqt davomida harakatlarning refleks tabiati g'oyasi 
mustahkamlandi. Shu bilan birga, ko'pincha harakatlar olingan ma'lumotlarga 
(sensorimotor reaktsiyasi) javob sifatida qaraldi. Ilm-fanning bu yo'nalishi 
sensorimotor teriya deb ataldi. Uning asosi refleks yoyi g'oyasi edi.Reflektor yoyi 
sxemasi sodda tarzda quyidagicha ko'rinadi: retseptordan afferent nerv yo'llari 
orqali NSning hissiy markazlariga kiradigan ma'lumotlar vosita markazlariga 
uzatiladi, bu esa efferent signallarning mushaklariga uzatilishi tufayli harakatni 
"boshlaydi". 
Biroq, psixologiya rivojlanib borayotganligi sababli, harakatlarni tashkil 
etish tizimi haqidagi g'oyalar o'zgardi. Zamonaviy ilmiy pozitsiyalardan har 
qanday harakatni refleksli tushunishning asosiy kamchiliklari shundaki, bunday 
talqinda inson ruhining eng muhim komponenti yo'q-uning ongi. 1940-1950-XX 
da psixomotorika muammolarini o'rganishda paradigma o'zgarishi yuz berdi: tashqi 
stimul bilan harakatning aniqligi g'oyasiga asoslangan reaktivlik printsipi faoliyat 
printsipi bilan almashtirildi. 
Refleks ring nazariyasiga ko'ra, effekt signallari NS vosita markazidan 
mushak ichiga kiradi. Ish joyidan mushaklar, o'z navbatida, hissiy markazlarga 
qayta ishlash signallari yuboriladi, bu esa qayta ishlashdan so'ng vosita tuzatish 
signallariga aylanadi. Yangilangan vosita signallari yana mushakka kiradi, buning 
natijasida harakatni boshqarish uchun aylana jarayoni olinadi. Bunday holda, 
reflektor yoyi hissiy tuzatish kerak bo'lmaganda, refleks halqaning maxsus ishi 
sifatida qaralishi mumkin. 
Fikr-mulohaza signallari olib boradigan ma'lumotlarning tabiatiga qarab 
(ular mushaklarning kuchlanish darajasi, tana qismlarining bir-biriga nisbatan 
holati, ob'ektiv harakat natijasi va boshqalar haqida xabar beradimi), afferent 
signallar turli darajadagi NS sensorli va vosita markazlari tomonidan qayta 
ishlanadi. Muayyan vosita namoyonlariga ega bo'lgan har bir bunday daraja o'z 
harakat sinfiga mos keladi. 
N. A. Bernshteyndan so'ng, miya qurilmasini osmono'par bino bilan 
taqqoslab, orqa miya va medulla (A) darajasini, subkortikal markazlarning (B, C) 
darajasini va korteks darajasini (D, E) ajratib turadi. 
A darajasi filogenetik jihatdan eng qadimgi hisoblanadi. Odamlarda u 
mustaqil ma'noga ega emas, lekin har qanday harakatning eng muhim jihati – 
mushak tonusi uchun mas'uldir. Bu darajadagi mushaklarning retseptorlari 
signallari 
mushaklarning 
kuchlanish 
darajasini, 
shuningdek, 
muvozanat 
organlaridan olingan ma'lumotlarni bildiradi. Mustaqil ravishda bu daraja juda kam 

---

harakatlarni tartibga soladi. Ular asosan tebranish va titroq bilan bog'liq (bu 
darajada, ayniqsa, sovuqdan tishlarni "yopish"). 
B darajasi ikkinchi nomga ega – sinergiya darajasi (biologik atamadan 
"sinergiya" - turli organlar o'rtasidagi hamkorlik). Bu darajadagi signallar, asosan, 
mushak-qo'shma retseptorlardan qayta ishlanadi, bu esa tana qismlarining o'zaro 
pozitsiyasi va harakatini bildiradi. Ushbu darajadagi o'z harakatlariga tortish, yuz 
ifodalari va boshqalar kiradi. 
C darajasi yoki Lokomotiv darajasi (kosmosdagi harakatlar) fazoviy 
maydonning darajasidir. Bu darajadagi signallar ko'rish, eshitish, teginish va 
hokazolardan, ya'ni tashqi makon haqidagi barcha ma'lumotlardan kelib chiqadi. 
Shuning uchun, ob'ektlarning mekansal xususiyatlariga moslashgan harakatlar – 
ularning shakli, pozitsiyasi, uzunligi, vazni va boshqalar.ushbu darajadagi 
harakatlar barcha ko'chirish harakatlarini (yurish, chopish, suzish va h. k.) o'z 
ichiga oladi. 
D darajasi ob'ektiv harakatlar darajasini ifodalaydi. Bunday signallar miya 
yarim korteksining turli qismlari bilan ishlov beriladi, ular ob'ektlar bilan 
harakatlarni tashkil qilish uchun javobgardir. Bu daraja barcha qurol harakatlarini 
va ob'ektlar bilan manipulyatsiyani o'z ichiga oladi. Bu, aslida, kasbiy mahorat 
darajasi (pianino o'ynash, yog'och o'ymakorligi va boshqalar). Ushbu darajadagi 
harakatlar harakatlar sifatida taqdim etiladi. Ular vosita tarkibini yoki bir qator 
harakatlarni aniqlaydi va faqat aniq natija beradi. 
E darajasi – eng yuqori daraja-intellektual va vosita harakatlarining darajasi. 
Bu daraja, masalan, nutq harakatlari( nutq), yozma harakatlar(yozma). Ushbu 
darajadagi harakatlar ob'ektiv emas, balki mavhum, og'zaki ma'no bilan 
belgilanadi. 
Harakatni tashkil qilishda, qoida tariqasida, bir necha darajalar – harakatning 
qurilishi va barcha quyi darajalar ishtirok etadi. Misol uchun, barcha 5 darajalari 
yozishda ishtirok etadi. A darajasi mushaklarning ohangiga javob beradi. B 
darajasi harakatlarning yumshoqligini va ularning tezligini aniqlaydi. C darajasidan 
harflarning geometrik shaklini ko'paytirish, sahifadagi harflarning tekis pozitsiyasi 
bog'liq. D darajasi tutqichga to'g'ri egalik qilishni ta'minlaydi. Va nihoyat, e 
darajasi xatning semantik tomonini belgilaydi. Tashqi ko'rinishiga ko'ra, inson 
ongida faqat etakchi darajada qurilgan harakatning tarkibiy qismlari va pastki 
darajadagi ishlar, odatda, tushunilmaydi. 
Bundan tashqari, rasmiy ravishda bir xil harakat turli etakchi darajalarda 
qurilishi mumkin: harakatni qurish darajasi harakat vazifasi bilan belgilanadi. N. 
A. Bernshteyn, masalan, qo'lning odatiy dumaloq harakatini ko'rib chiqadi. A 
darajasida uning qurilishiga misol pianino vibrato bo'lib, uning davomida 
barmoqlarning qo'llari va bo'g'imlari kichik dumaloq traektoriyalarni tasvirlaydi. B 

---

darajasida "yopiq" dumaloq harakat gimnastikachi tomonidan erkin mashqlarda 
ishtirok etadigan element sifatida ko'rish mumkin. S darajasida, berilgan doiraning 
konturini aylanayotganda dumaloq harakat quriladi. Ob'ekt harakati darajasida 
tugunni bog'lab turganda dumaloq harakat paydo bo'lishi mumkin. Nihoyat, e 
darajasida, xuddi shu harakat, masalan, ma'ruzachi tomonidan taxtada aylana 
sifatida tasvirlanganida tashkil etiladi. Shunday qilib, harakatni qurish darajasi 
harakatning ma'nosi, vazifasi bilan belgilanadi. 
Harakatlar "yopiq" bo'lgan NS darajasiga, shuningdek ularning ongli nazorat 
darajasiga qarab, harakatlar o'zboshimchalik yoki majburiy bo'lishi mumkin. 
O'zboshimchalik bilan harakatlar maqsadga erishish uchun mavjud bo'lgan ehtiyoj 
asosida inson tomonidan ongli ravishda boshqariladigan tashqi yoki ichki vosita 
harakatlaridir. Ular nutq rejasida va tasavvur rejasida maqsadga ongli ravishda 
e'tibor berishadi. 
Majburiy harakatlar ongni nazorat qilmasdan amalga oshiriladigan dürtüsel 
yoki refleks vosita harakatlaridir. Ular moslashuvchan bo'lishi mumkin (ayniqsa, 
qo'lni issiq yuzadan tortib olish kabi) yoki noqulay bo'lishi mumkin (masalan, 
ongni yo'qotish holatidagi xaotik harakatlar). 
Majburiy harakatlar orasida haqiqiy majburiy harakatlar aniqlanishi mumkin. Ular 
ongni nazorat qilmasdan, ko'pincha, albatta, refleksli, masalan, yonib ketish, yutish 
va boshqalar kabi shakllanadi va faqat vosita belgilarini shakllantirishda 
o'zboshimchalik bilan bo'lishi mumkin. 
Eksperimental tarzda, dastlab majburiy bo'lmagan harakatlar sifatida 
shakllangan harakatlar vosita yo'nalishlarini tashqi rejaga chiqarish orqali 
o'zboshimchalik bilan amalga oshirilishi mumkinligini ko'rsatdi. Misol uchun, 
qurilma miqyosida o'z qon tomirlarining ohangini kuzatish orqali inson qon bosimi 
ko'rsatkichlariga ta'sir qilishi mumkin. Ushbu hodisa biologik geribildirim deb 
ataldi. 
Majburiy harakatlarning yana bir turi-post-majburiy harakatlar deb ataladi. 
Majburiy bo'lmagan narsalardan farqli o'laroq, bu harakatlar o'zboshimchalik bilan 
shakllanadi, ammo keyinchalik ularning indikativ asoslari katlanmış va harakat 
ongni nazorat qilmasdan amalga oshiriladi. Aslida, ular ishlab chiqilgan va 
avtomatlashtirilgan vosita qobiliyatlari. 
Dvigatel qobiliyati-yuqori darajadagi rivojlanish va poemental ongli tartibga 
solish va nazorat etishmasligi bilan tavsiflangan takrorlash orqali hosil bo'lgan 
vosita harakati. Bu perceptiv intellektual qobiliyatlarni o'z ichiga oladi va ular 
tomonidan vosita harakatlarini amalga oshirishning predmeti, shartlari va tartibini 
avtomatlashtirilgan aks ettirish asosida tartibga solinadi. Uni shakllantirish jarayoni 
bir necha bosqichlarni o'z ichiga oladi. 

---

Birinchi bosqichda harakat va mahorat bilan tanishish boshlanadi. Inson 
harakatning motor tarkibini – uning elementlarini va ularning ketma-ketligini 
(odatda, hikoya va/yoki namoyishga asoslangan) aniqlaydi. Biror kishi mustaqil 
ravishda harakat qila boshlagach, tananing turli qismlaridan u haqida yangi, 
g'ayrioddiy sensorli signallar oqimi unga tushadi. Ularni tushunish uchun, inson 
o'zining ichki rasmini tozalash uchun (ya'ni afferent signallarni efferent buyruqlar 
bilan "parolini hal qilish" uchun) ko'plab harakatlarni takrorlashi kerak. Ko'p sonli 
takroriy ehtiyojga bo'lgan ehtiyoj, "parolini hal qilish" harakatning mos yozuvlar 
harakatidan har qanday og'ishga javoban topilishi kerak. 
Ikkinchi bosqichda harakat avtomatlashtiriladi. Uning tarkibiy qismlarining 
aksariyati tartibga solishning fon darajalariga o'tkaziladi. Ilgari shakllangan 
ko'nikmalarni hisobga olgan holda, organizm fon darajasida shunga o'xshash vosita 
bloklarini topishi va ulardan foydalanishi mumkin. Tashqi tomondan, harakatsiz 
vosita elementlari bir xil ichki elementlarni o'z ichiga olishi mumkin (masalan, 
velosiped va konkida uchish kabi). Bizning vosita qobiliyatimiz va hatto 
qobiliyatimiz " fon " hajmiga bog'liq. 
Uchinchi bosqich harakatni barqarorlashtirish va standartlashtirish orqali 
mahoratni silliqlashni o'z ichiga oladi. Stabilizatsiya-bu yuqori kuch va shovqinga 
chidamlilikka ega bo'lgan, ya'ni hech qanday sharoitda yo'q qilinmaydigan 
harakatning bunday darajasiga erishishdir. Standartlashtirish stereotipik mahoratga 
ega bo'lishdir. 
Turli xil ichki, professional va sport ko'nikmalariga asoslangan vosita 
xotirasi, bu muayyan harakatlarning mekansal-vaqtinchalik va kuch parametrlarini 
olish imkonini beradi. Vizual, eshitish, Tactile, vestibulyar va boshqa majoziy 
xotiralarni o'z ichiga olgan harakatlarni polimodal yodlash. 
Ta'limning turli bosqichlarida turli xil odamlarda vosita ko'nikmalarini 
shakllantirishning tezligi bir-biridan farq qilmaydi, bu odamning xotira turi 
yomonroq va qaysi biri yaxshiroq rivojlanganligi bilan bog'liq. Yaxshi vizual 
xotiraga ega bo'lgan odamlar, o'rganilayotgan vosita harakatining vizual g'oyasi 
paydo bo'lganda, malakani shakllantirishning birinchi bosqichida afzalliklarga ega 
bo'ladi. Qobiliyatning shakllanishi vosita imidjining shakllanishining tezligi va 
aniqligiga bog'liq bo'lsa, vosita xotirasi yaxshi bo'lgan odamlar afzalliklarga ega 
bo'lishlari mumkin. 
Psixomotor ruhiy tuzilishlarning vazifalari.Psixomotorikaning eng aniq 
funktsiyasi-bu makonni rivojlantirish va insonning atrof-muhit bilan faol o'zaro 
ta'siri. Atrofdagi haqiqat bilan o'zaro aloqada inson atrofdagi narsalarga faol ta'sir 
ko'rsatadigan mavzu sifatida ishlaydi. Bu ta'sir manipulyativ yoki ob'ektiv bo'lishi 
mumkin. 

---

Manipulyatsiya-bu ontogenezning dastlabki bosqichlarida insonga atrof-
muhitning tarkibiy qismlari va unda yuzaga keladigan jarayonlar haqida chuqur, 
xilma-xil va rivojlanishi uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni beruvchi kosmosdagi 
atrof-muhit tarkibiy qismlarining faol harakatining barcha shakllarini qamrab 
oluvchi vosita faoliyatining namoyonidir. Hayotning 2 yarim yilligida insonning 
vosita faoliyati ob'ekt-manipulyativ xususiyatga ega bo'lib, uning yordamida bola 
madaniy jihatdan shartli ob'ektlarni ishlatish usullarini o'rganadi (qoshiq yeyadi, 
chayqaladi, kitob o'qiydi va hokazo). Aslida, ob'ektiv harakatlar hayotning 2 yilida 
paydo bo'ladi va bu narsa bolaning nafaqat manipulyatsiya qilish uchun qulay 
bo'lgan narsalar, balki muayyan maqsad va foydalanish usullari bo'lgan narsalarga 
aylanishi bilan bog'liq. 
Ob'ektiv faoliyatni o'zlashtirish orqali bolaning aqliy rivojlanishi sodir 
bo'lganda, psixomotorikaning eng muhim vazifasi insonning aqliy salohiyatini, 
aqliy faoliyatning o'zboshimchalik shakllanishida ishtirok etishdir. Im 
Sechenovning fikriga ko'ra, vosita analizatori boshqa barcha inson analizatorlarini 
birlashtiradi. Chaqaloq tomonidan dunyoni bilish harakatlar bilan boshlanadi: ko'z 
harakati yordamida bola narsalarni tekshiradi, ularni so'raydi, qo'lini oladi, 
keyinchalik ularni boshqaradi. Ushbu bosqichda vosita qobiliyatlari kognitiv 
sohani rivojlantirish uchun juda muhimdir, J. Piagetdan keyin intellektual 
rivojlanishning tegishli bosqichi sensorimotor deb ataladi va fikrlash shakli ingl. 
Keyin nutq komponenti kognitiv faoliyatga kiritiladi, bu ham vosita sohasining 
articulatsiya jarayonlarida ishtirokini o'z ichiga oladi. Eksperimental psixologik 
tadqiqotlar natijalari shuni ko'rsatadiki, turli ruhiy hodisalar psixomotorikaning 
ishtirokini nazarda tutadi. 
Atrofdagi dunyoni bilish jarayonlarida vosita komponenti nafaqat teginish 
jarayonlarida, balki boshqa har qanday analizatorning ishida ham faoliyatning 
zarur elementini ta'minlaydi. Ma'lumki, bu jarayonlarda harakatlarning bloklanishi 
ularning etarliligini buzishga olib keladi. 
Agar biror kishi ko'rinmas ob'ektning shaklini faqat passiv teginish 
yordamida, masalan, uni xurmo ustiga qo'yish orqali aniqlashni taklif qilsa), unda 
paydo bo'lgan tasvir ob'ektning haqiqiy shakliga mos kelmaydi. Agar biror kishi 
ob'ektni (faol teginish) his qilish imkoniyatini taklif qilsa, unda bu ob'ektning 
shakli to'g'ri aks ettiriladi.Vizual idrok ko'zning doimiy harakatisiz mumkin emas. 
Tajribada, assimilyatsiya chashka naychasi ko'z olmasiga biriktirilgan bo'lib, uning 
oxirida rasm joylashtirilgan, linzalar bilan kengaygan va lampochka bilan 
yoritilgan. Mavzular rasmni faqat yorug'likning birinchi daqiqasida ko'rgan, keyin 
ingl. Haqiqat shundaki, rasm ko'zning harakati bilan birga siljiydi, shuning uchun 
retinada uning tasviri harakatsiz bo'lib qoldi va Retina retseptorlari unga 

---

moslashgan. Tabiiy sharoitda bu moslashuv ko'z harakati bilan to'sqinlik qiladi. 
Shu kabi ma'lumotlar boshqa analizatorlarning ishi bilan bog'liq. 
Nutq inson faoliyatining ixtiyoriylik bilan shakllanishida muhim rol 
o'ynaydigan jarayon bo'lib, uning tarkibida articulatsiya zarurati bilan bog'liq 
bo'lgan vosita komponentini o'z ichiga oladi. So'zlarni aytganda, bir kishi 2 
shakllarida uning articulatory apparati ish teskari aloqa signallari oladi: 
proprioseptiv shaklida (paychalarining, butun og'iz bo'shlig'i mushaklar) va bir-
biriga parallel faoliyat eshitish signallari. 
Ushbu holatni isbotlash uchun quyidagi tajriba o'tkazildi. Mavzuga ma'lum 
bir matnni, masalan, tanish she'rni talaffuz qilish taklif qilindi. Mikrofon orqali bir 
xil matn eshitish vositasiga berildi, lekin bir oz kechikish bilan; shuning uchun 
mavzu bir necha soniya oldin aytgan so'zlarini eshitdi. Bunday sharoitda 
mavzuning nutqi butunlay xafa bo'ladi, odam gapirish qobiliyatini yo'qotadi, 
chunki u qarama – qarshi fikr-mulohazalarni oladi: bitta ma'lumot asosida bitta 
nutq harakatini, ikkinchisi esa boshqa harakatni aytish kerak. Natijada, mavzu hech 
qanday harakat qila olmaydi. Geribildirim signallarining ta'riflangan usuli karlikni 
simulyatsiya qilgan shaxslarni aniqlash uchun ishlatiladi: agar biror kishi chindan 
ham eshitmasa, eshitish kanali orqali qayta aloqa signallarining kechikishi unga 
hech qanday nutq buzilishiga olib kelmaydi; agar u faqat eshitishni istamasa, bu 
usul muammosiz ishlaydi.
Tajribada, maktab o'quvchilarining bir guruhi oddiy 
sharoitlarda diktaturani yozgan, ikkinchisi-tishlarni (talaffuz qilish imkoniyatini 
istisno qiladigan) tilni ushlab, uchinchisi - barmoqlarni mushtga solib qo'ygan 
(diqqat ikkinchi holatda bo'lgani kabi chalg'itilgan, lekin talaffuz qilish ehtimoli 
saqlanib qolgan). Natijada, ikkinchi guruh birinchi ko'ra 6 marta ko'proq xatolar 
qildi, va uchinchi nisbatan sezilarli darajada katta.Bundan tashqari, vosita 
mahoratining insonning ta'sirchan sohasi bilan aloqasi ham e'tiborga olinmaydi. 
Motorli ko'nikmalar insonning hissiy holatini tartibga solishga imkon beradi. 
Shunday qilib, psixomotorika inson ruhining rivojlanishining ajralmas 
mexanizmi bo'lib, his-tuyg'ularni, fikrlashni va harakatlarni ongli va maqsadli 
xarakterga ega bo'lgan bir butunga kamaytiradi. Bolaning psixomotorikasini 
rivojlantirish murakkab jarayon bo'lib, unda korteksning motor zonalarining jadal 
rivojlanishi butun psixikaning rivojlanishini belgilaydi. Shunday qilib, 
o'zboshimchalik bilan harakatlarni shakllantirish jarayoni tasvirlar va so'zlar 
idrokiga asoslangan vosita va taxminiy-tadqiqot harakatlarini avtomatlashtirish 
orqali amalga oshiriladi va nozik vosita qobiliyatlari va nutq rivojlanishining yaqin 
aloqasi murakkab rivojlangan o'zboshimchalik faoliyatida harakatlarni nutqni 
tartibga solishni belgilaydi. Psixomotorika insonning atrof-muhitga to'g'ri javob 
berishiga va ushbu maqsadli faoliyatga muvofiq shakllanishiga yordam beradi. 

---

Dvigatel faoliyati va aqliy rivojlanish o'rtasidagi munosabatni tushuntirishga 
mo'ljallangan farazlardan biri miyaga tonik impulslarning taxminan 60% 
proprioreseptorlardan kelib chiqqan degan fikrga asoslanadi. Yigirmanchi asrning 
boshlarida F. Garriman hatto "ongning vosita nazariyasi" ni taklif qildi, unga ko'ra 
ongni yashirin mushak faoliyati natijasida yuzaga keldi. 
Ixtiyoriylik shakllanishi, o'z navbatida, psixomotorikaning ishtiroki va ong va 
o'z-o'zini anglash jarayonlarida ishtirok etishni o'z ichiga oladi. Psixomotorika 
muammolari nuqtai nazaridan alohida e'tibor "tananing sxemasi" ning 
shakllanishiga loyiqdir - o'z tanasining murakkab, umumlashtirilgan tasviri, uning 
qismlarini uch o'lchamli kosmosda va bir-biriga nisbatan joylashishi. Ushbu rasm 
tananing konturlari, o'lchamlari va chegaralari, uning qismlari, shuningdek, kiyim 
– kechak, poyabzal va odatiy narsalar va faoliyat vositalari-asboblar, protezlar va 
boshqalar. 
"Tana sxemasi" ning buzilishi o'z tanasining a'zolarini amputatsiya qilingan 
ekstremitalarning fantomiga, "er-xotin" ning shakllanishiga va boshqalarga to'g'ri 
va chap, tan olinmaydigan yoki mekansal yabancılaşma hissi buzilgan bo'lishi 
mumkin. 
"Tana sxemasi" kinestetik, og'riq, haptik, vestibulyar, ingl., eshitish va boshqa 
afferent stimulyatorlarning hissiy tajribaning o'tmish izlari bilan taqqoslanishi 
asosida paydo bo'ladi. Bu har qanday harakatni amalga oshirishda, pozitsiyada 
o'zgarish, yurishda muhim ahamiyatga ega, chunki bu holatlarda tananing 
boshlang'ich pozitsiyasi va uning qismlari hissi va ularni o'zgartirganda teskari 
afterentatsiya oqimini hisobga olish kerak. Bolaning o'z tanasining sxemasi asosida 
ob'ektlarning joylashuvi (yuqorida, pastda, yuqorida, pastda, o'rtada) haqidagi 
mekansal g'oyalar shakllanadi, shuning uchun u bilim sohasini rivojlantirish sharti 
sifatida qaralishi mumkin. 
Psixomotorikaning yana bir vazifasi – insonning aqliy holati va 
xususiyatlarini o'z-o'zini ifodalash va o'zini namoyon qilishdir. Bu funktsiya ifodali 
harakatlar – yuz ifodalari, pantomimikalar, intonatsiyalar va boshqa og'zaki 
bo'lmagan shakllarda inson tajribalarining tashqi ko'rinishlari tufayli amalga 
oshiriladi. Bolaligida ifodali harakatlar majburiy emas. Qichqiriq, ko'z yoshlari, 
tabassum emotiogen stimulga bevosita reaktsiya sifatida paydo bo'ladi. Yoshi bilan 
bolalar mazmunli harakatlar tizimini egallashadi va ularning nuqtai nazarini yoki 
kayfiyatini ifodalash uchun ularni maqsadga muvofiq ravishda ishlatishadi. 
Albatta, ongni nazorat qilishdan ozod bo'lgan majburiy ifodali harakatlar ko'proq 
ma'lumotga ega, o'zboshimchalik bilan ifodalangan harakatlar ko'pincha aldamchi 
bo'lishi mumkin. Shu bilan birga, majburiy ifodali harakatlar ularning 
shakllanishining ijtimoiy shartlari bilan cheklanishi mumkin. Misol uchun, Smolny 
institutining bitiruvchisini tasavvur qilish deyarli mumkin emas. Zamonaviy 

---

psixologiya insonning o'ziga xos aqliy xususiyatlari va holatini uning motor 
belgilari asosida diagnostika qilishning turli usullarini ishlab chiqdi. 
Grafologiya-yozuvning psixologik xususiyatlarini va yozuvchining aqliy 
holatini aks ettiruvchi ifodali harakatlarning bir turi sifatida qo'l yozuvi doktrinasi. 
Qo'l yozuvini insonning ruhiy fazilatlari bilan bog'lash g'oyasi qadimgi davrga 
to'g'ri keladi. "Grafologiya" atamasi XIX asrning ikkinchi yarmida Abbot Misho 
(Fransiya) tomonidan adabiyotga kiritilgan. 
Biroq, uning as osiy qismi juda mantiqiydir: agar bir xil ta'lim tizimida har bir 
kishi o'z shaxsiy qo'lyozmasini ishlab chiqarsa ,qo'l yozuvi o'rnatilgandan so'ng 
(21-22 yilgacha), uning xususiyatlariga ko'ra, inson shaxsiyatining xususiyatlarini 
hukm qilish mumkin. 
Bugungi kunda, shaxsning kelib chiqishi va tuzilishidagi murakkab 
xususiyatlarning qo'l yozuvi bilan tashxis qo'yish ehtimoli haqidagi taxmin 
ishonchli ilmiy tasdiqni olmagan deb hisoblashadi; maktubning grafik xususiyatlari 
va tegishli belgilar xususiyatlari, tarjimai holning o'ziga xos xususiyatlari o'rtasida 
bevosita aniq aloqalarni topishga urinishning muvaffaqiyatiga olib kelmadi. Qo'l 
yozuvi hissiy holatga va matn ijrochisining GND ning ba'zi tipologik 
xususiyatlariga bog'liqligi eng ishonchli tarzda belgilanadi. 
Boshqa usullar bilan birgalikda grafologik tahlilning alohida usullari ba'zan 
differentsial psixologiya va psixofiziologiya bo'yicha tadqiqotlarda qo'llaniladi. 
Qo'l yozuvi muammolariga qiziqqan ilmiy bilimlarning boshqa sohalari sud 
tibbiyoti va tibbiyotdir. Shunday qilib, ayrim ruhiy kasalliklarda bemorlarning qo'l 
yozuvi o'ziga xos xususiyatlarga ega ekanligi haqida dalillar mavjud. Misol uchun, 
shizofreniya bilan og'rigan bemorlarning qo'l yozuvi ko'pincha qasddan stilize 
qilingan qoraygan, shuning uchun qo'l yozuvi klinikada diagnostik ahamiyatga ega 
bo'lishi mumkin. Sud tibbiyotida qo'l yozuvi identifikatsiyalash muammolarini hal 
qilish imkonini beradigan xususiyatlarni aniqlash uchun o'rganiladi, ya'ni matnning 
muayyan ijrochiga tegishliligi masalasini qo'l yozuvi namunalari bilan taqqoslash 
orqali. 
Faoliyat printsipi shundaki, bu harakat nafaqat tashqi muhit, balki insonning 
ehtiyoj-motivatsion sohasi tufayli "ichki dastur" tomonidan ham belgilanadi. 
Ushbu printsipni tasdiqlash turli faktlardir. Ulardan biri insonning atrof-muhitdan 
ogohlantirishlarni faol ravishda tanlash qobiliyatidir(odatda, odam kamdan-kam 
hollarda darslikni o'qishni boshlaydi, chunki u ko'zni ushlab oldi). Faoliyat 
tamoyilining yana bir misoli-tashqi muhit signallari va "ichki dastur"ning 
simmetriyasida. Misol uchun, o'qish paytida, ko'zdan oldingi so'zlar (shuning 
uchun faol signallar reaktiv oldida va harakatning muhim parametrlarini 
ta'minlaydi). 

---

Hozirgi vaqtda psixologiyada mavjud bo'lgan harakatlar fiziologiyasi g'oyasi 
rus olimi na Bernstein tomonidan shakllantirilgan va eksperimental tarzda 
tasdiqlangan. 1947 da uning "Harakatlarni qurish to'g'risida" kitobi chop etildi. 
Ushbu kitobda refleks yoyi printsipi harakat mexanizmi sifatida e'tiroz bildirildi va 
refleks rishtasi printsipi taklif etildi. Reflektor yoyi nazariyasiga qarshi asosiy 
argument quyidagicha edi: har qanday murakkab harakatning natijasi nafaqat o'z 
nazorat signallariga bog'liq, balki harakatlarning rejalashtirilgan jarayoniga 
og'ishlarni keltirib chiqaradigan bir qator qo'shimcha omillarga ham bog'liq. 
Natijada, yakuniy maqsadga faqat harakat davomida doimiy ravishda o'zgartirish 
kiritilsa erishish mumkin. Va buning uchun Markaziy asab tizimi harakatning 
bajarilishi haqida ma'lumotga ega bo'lishi kerak. Shunday qilib, na Bernstein 
sensorli tuzatish printsipi deb ataladigan butunlay yangi harakatni boshqarish 
tamoyilini taklif qildi. 
Bernstein harakatlarni amalga oshirishga ta'sir qiluvchi omillarni va hissiy 
tuzatish zarurligini belgilovchi omillarni tasvirlab berdi. Ular orasida reaktiv, inert 
va tashqi kuchlar, shuningdek, mushaklarning boshlang'ich holati mavjud. Har 
qanday harakatni amalga oshirishda reaktiv kuchlar katta yoki kichik darajada 
paydo bo'ladi. Ayniqsa, ular kuchli amplitudali harakatlarni amalga oshirishda 
(masalan, agar siz qo'lingizni silkitib qo'ysangiz, tananing boshqa qismlarida 
reaktiv kuchlar rivojlanadi, bu ularning holatini o'zgartiradi). Inertial kuchlar 
harakatlanayotgan harakatda ishtirok etadi (qo'lni bir daqiqadan boshlab 
silkitganda, u nafaqat vosita impulslari tufayli, balki inertsiya bilan ham harakat 
qiladi). Har qanday harakat yuzaga keladigan muhitdan qarshilikka duch keladi va 
bu qarshilik uning bajarilishiga ta'sir qiladi, bu esa bu qarshilikning taxminiyligiga 
bog'liq emas (bu ob'ektning "xatti-harakati" oldindan aytib bo'lmaydigan bo'lib, 
qattiq eshikni ochish, engil ob'ektni ko'tarish va h.k.). Va nihoyat, harakatning 
bajarilishiga aniq ta'sir mushaklarning asl holatiga ega. Xuddi shu vosita impulsi, 
mushakka etib, inson tanasining funktsional holatiga qarab turli xil natijalarni 
berishi mumkin.Bu omillar va insonga harakatlarning bajarilishi haqida ma'lumot 
beradi. Bunday ma'lumot geribildirim signallari deb ataladi. Sensor tuzatish 
zarurligini hisobga olgan holda harakatlarni amalga oshirish sxemasi N. A. 
Bernstein reflektor halqasining diagrammasi deb ataldi.