Microsoft Word Âûïóñê 68 ÷àñòü 3, 2020 ãîä. doc

УДК 376.3 
кандидат психологических наук, доцент Афонькина Юлия Александровна 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего 
образования «Мурманский арктический государственный университет» (г. Мурманск); 
кандидат педагогических наук, доцент Кузьмичева Татьяна Викторовна 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего 
образования «Мурманский арктический государственный университет» (г. Мурманск) 
 
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО 
ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН 
 
Аннотация.
Инклюзивное образование обучающихся с ОВЗ сегодня определяет новый контекст 
педагогической науки и демонстрирует проблемное поле, требующее существенных трансформаций 
образовательной среды. Изучение индивидуализации образовательной среды в инклюзивных условиях как 
педагогического феномена актуально и с теоретической, и практической точки зрения, поскольку позволяет 
обосновать и разработать подходы для максимального соответствия средовых условий особым 
образовательным 
потребностям 
обучающихся, 
отражающих 
особенности 
их 
индивидуального 
психосоциального развития. В статье предложены теоретические основания для понимания данного 
педагогического феномена с позиции барьеров, возникающих в инклюзивной образовательной среде, и их