Методика преподавания русского языка

Согласный:
– Какой ты счастливый и какой я несчастный! Я ничего не умею! Мне кажется, я никому не нужен!
Гласный: Ты не прав!!! Давай дружить!!! Вместе мы справимся с любыми трудностями!!!
Чтение правила – с.122-123
Учитель обращает внимание на то, что гласные и согласные звуки пишутся в квадратных скобках.
Понятие «транскрипция» (запись слова по его звучанию)
Форма контроля: контроль правильности рассуждений учителем
4 этап Динамическая пауза
Учитель: Я буду называть слова, если в слове один гласный звук, вы поднимаете руки вверх, если два, то хлопаете в ладоши.
Сам, парта, сом, ручка, рак, лоб, глаза, корень, пол, мыло, поле, стул, уши, рот.
5 этап. Закрепление.
Цель: установление правильности и осознанности усвоения нового материала ( 15 минут)
Иллюстративные и дидактические материалы: работа с таблицей, диктант « Плюс – минус»
Форма организации деятельности обучающихся: индивидуальная, фронтальная
Функции преподавателя: консультативная
Приемы и формы работы: работа с таблицей «Гласные звуки», диктант «Плюс и минус», словарная работа со словами из рамки на стр.124
Форма контроля: взаимопроверка, самопроверка, контроль учителя
К каждому звуку подберите и запишите по два односложных слова

звуки	примеры
[a]
[o]
[и]
[ы]
[э]
[у]