Методика преподавания русского языка

Фонограмма, Озвучить, Написать, Естественный, Транскрипция, Изучение (изменение), Квадратные, Алфавит.
- получилось слово «Фонетика»
- Что означает данное слово? ( наука, которая изучает звуки)
- Какие звуки вы изучали в начальных классах? ( гласные, согласные, ударные, безударные, твердые и мягкие)
Посмотрите внимательно на доску, вас ничего не смущает?
Примерные ответы детей:
( число и классная работа написаны без гласных букв – пишем буквы, произносим звуки)
- Какая же у нас сегодня тема урока?
(ответы детей)
- запись темы на доске и в тетрадях: Фонетика. Гласные звуки.
3. Овладение новыми знаниями
Цель: обеспечение условиями для восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.
Длительность этапа: 15 минут
Иллюстративные и дидактические материалы: учебник, таблица, дидактические игры
Форма организации деятельности: фронтальная
Функции преподавателя на данном этапе: координирующая
Приемы и формы работы:
Игра «Четвертый лишний» (один ученик у доски )
- т, к, м, а; - н,з,х,о; - с,и,м,р; - л, й, ы, ф; - г, м,э,ж; - у, д, х,ч; -я, н, з,т; -ё, к,ж,с; -е,м,щ,й; -ю,в,ч,ц.
- Скажите мне, пожалуйста, это перед нами гласные звуки или буквы? (буквы)
- В русском языке больше гласных букв или звуков? (букв – 10,звуков – 6, не все буквы могут обозначать звуки) – ученик записывает гласные звуки на доске, остальные дети в тетрадях
- разобраться в том, как образуются гласные звуки, чем они отличаются от согласных звуков нам поможет сказка
Сказка «Кому живется лучше?»
Как-то встретились в фонетическом царстве-государстве два звука и разговорились.
– Здравствуй, друг! Давай знакомиться! Я согласный звук. А ты кто?
– А я гласный. Как ты поживаешь?
Согласный отвечает:
– Плохо! Мне все мешают. На своем жизненном пути я встречаю одни преграды. Чтобы вырваться на волю, мне приходится преодолевать баррикады, которые устраивают мне зубы, губы и язык. Не жизнь, а сплошная борьба! Что уж тут хорошего? А как живешь ты?
Гласный восклицает:
– Прекрасно! На своем пути я не встречаю никаких преград. Я выхожу в мир свободно, открыто, вольно! Меня выносит, как на воздушной волне!
Мой голос слышен далеко-далеко. Я могу кричать «А-а-а!». С моей помощью люди аукаются в лесу, когда заблудятся. А ты? Тоже голосистый, наверное?
Согласный с унынием в голосе отвечает:
– Если бы! Голос у меня тихий, слабый, слышен плохо. Кричать я вообще не умею. А иногда голос вообще пропадает, из горла вырывается только свист, шипение и шум. Самое больное место у меня – это то, что я не могу петь. Я не музыкален. А ты?
Гласный восторженно:
– Я очень люблю петь! Я певучий, музыкальный! Некоторые песни, например, колыбельные, люди выводят иногда только на одном гласном. Вот так:

– Я и песня нерасторжимы.