Методика преподавания русского языка

В начале слова	После гласной	После Ъ и Ь
После согласного
[йа], [йэ], [йо], [йу]	[йа], [йэ], [йо], [йу]	[йа], [йэ], [йо], [йу]	[э] [о] [у] [а]

После Ж и Ш пишется буква и, но она обозначает звук [ы].

2. Составить пед. технологию по данной теме и описать ход работы.

Ход урока:
Организационный момент.
Цель: проверка готовности обучающихся к уроку, их настрой на работу
Длительность этапа: 1 минута
Форма организации деятельности обучающихся: фронтальная
Функция преподавателя на данном этапе: организаторская
Приемы и формы работы: приветствие учителя, проверка готовности детей к работе
Форма контроля: контроль учителя
Актуализация знаний, введение в тему.
Цель: повторение ранее усвоенных знаний, подведение детей к формулировке темы.
Длительность этапа: 5 минут
Иллюстративные и дидактические материалы: оформление доски.
Форма организации деятельности обучающихся: фронтальная (создание проблемной ситуации).
Функции преподавателя на данном этапе: координирующая.
Приемы и формы работы: дидактическая игра «Собери слово», «корзина» идей.
Форма контроля: оценка учителем правильности рассуждения.
Слово учителя:
- Ребята! Вы ничего не замечаете?
- школьная доска прикрыта
- нет темы ( как вы думаете, я забыла ее написать, не успела или сделала это специально?)
Слово учителя:
- Давайте же вместе сформулируем тему нашего урока, а чтобы вам было легче это сделать, нам поможет небольшая игра: составим слово из первых букв слов, которые я вам буду называть: