Методика преподавания истории в начальной школе

ФГАО ВПО «КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ, ИСТОРИИ И ВОСТОКОВЕДЕНИЯ
ОТДЕЛЕНИЕ «ИНСТИТУТ ИСТОРИИ»
КАФЕДРА ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Работу выполнила:

студентка IV курса,
гр. 04.2-004
Ядгарова Светлана Владимировна
Проверила:
доцент, к.п.н.
Резида Ильгизовна Хораськина

Казань, 2013

Оглавление
Введение …………………………………………………………………………3
Глава I. Историческое образование и методика преподавания истории в начальной школе…………………………………………………………………7
§1. Преподавание истории в начальной школе в советский период……… . 7
§2. История в современной начальной школе………………………………. 12
Глава II. Пропедевтический курс истории в современной начальной школе……………………………………………………………………………..15
§1. Анализ Федерального государственного образовательного стандарта по истории для начальной школы…………………………………………………15
§2. Пропедевтический курс истории в современной начальной школе ……18
Глава III. Урок истории в современной начальной школе………………….. 25
§1. Методы обучения истории в современной начальной школе…………….25
§2. Конспект урока………………………………………………………………30
Заключение ………………………………………………………………………35
Список литературы………………………………………………………………38


Введение
История есть прошлое человечества, многовековой опыт, передающийся из поколения в поколение. Мы знакомимся с историей с раннего детства в виде мифов и былин, позднее изучаем её в школе уже более осмысленно. История - это совокупность наук, изучающих прошлое человеческого общества.
Актуальность темы. Для современной системы образования характерна гуманизация - обращение к личности учащегося, и гуманиторизация - максимальное использование образовательных, развивающих и воспитательных возможностей гуманитарных предметов. Изучение истории имеет большие образовательные особенности, а также способствует общему культурному росту личности, формированию системных знаний. Изучение исторической пропедевтики является новым явлением в отечественной системе образования, поэтому требуется теоретическая разработка и накопление практического опыта. Сегодня стало очевидным, что именно гуманитарные науки формируют личность, социализируют её, т.е. подготавливают к жизни в обществе, развивают способность и умения осваивать информацию. Основы этих способностей и умений закладываются в младшем школьном возрасте.
Начальная школа является той базой, на которой впоследствии основывается обучение школьников на последующих образовательных ступенях, подготавливает детей к систематическому изучению курса истории. Младший школьный возраст - это тот сензитивный период, в котором формируются те необходимые знания, умения и навыки, которые в дальнейшем будут обеспечивать эффективное усвоение учебного материала и интерес к тому или иному школьному предмету, в частности к истории. Поэтому главной задачей учителя начальных классов является формирование этих знаний, умений и навыков, интереса к предмету, что в свою очередь зависит от той методики преподавания, которая будет применяться педагогом в процессе обучения.