Методические рекомендации по развитию произносительной стороны речи у детей лет с дизартрией на коррекционных занятиях 14

Заключение

Анализ литературы по выявлению и формированию нарушений произносительной стороны речи у детей с дизартрией показали, что данная тема в логопедической работе актуальна. У дошкольников с дизартрией наряду с дефектами звукопроизношения присутствуют нарушения интонационной выразительности речи, процессов восприятия и воспроизведения интонационных структур предложения, также наблюдаются нарушения голоса и расстройства речевого дыхания за счет нарушения иннервации дыхательной мускулатуры, нарушено фонематическое восприятие.
В звукопроизношении в основном страдают шипящие, свистящие звуки, соноры. Нарушения произношения проявляются в отсутствии, смешениях, заменах и искажениях звуков. Отмечается межзубное произношение и боковое произношение при открытом боковом прикусе.
У обследованного ребенка страдает артикуляционная и мелкая моторика, возникают трудности в воспроизведении артикуляционных укладов звуков, движений, нарушено фонематическое восприятие. Исходя из этого, были предложены упражнения по выработке правильного артикуляционного уклада звуков, развитию просодии, а также упражнения по развитию мелкой моторики.
Исследование показало, что дети с дизартрии испытывают следующие трудности: не могут воспроизвести позу или затрудняются в воспроизведении, в переносе поз, в воспроизведении серии движений, затрудняются в ориентации схемы своего тела, путают правую и левую стороны, затрудняются в оценке ритма, его воспроизведении по образцу и по речевой инструкции. У детей нарушен фонематический слух, кинетический и кинестетический праксис.
Система коррекционной работы учителя-логопеда по развитию произносительной стороны речи включает в себя следующие методы логопедического воздействия:

• 
  массаж
  
• 
  упражнения по формированию правильного звукопроизношения
  
• 
  упражнения по формированию просодической стороны речи
  
• 
  упражнения по коррекции голоса и речевого дыхания o формирование слоговой структуры
  

Коррекционная работа осуществляется дифференцированно в зависимости от нарушения речевого развития ребенка, состояния тонуса мышц и связанных с ними нейропсихологических нарушений.
В ходе проведенного исследования произносительной стороны речи у ребенка дизартрией, нами проанализированы результаты обследования произношения у дошкольников с дизартрией. Также составлен комплекс методических рекомендаций по коррекции произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией, даны общее содержание работы по коррекции нарушений и развитию фонетико-фонематической системы языка.