Методические рекомендации по изучению дисциплины и отдельных тем слушателями заочной формы обучения

Порядок проведения семинара
(методические указания для преподавателя)


1. Вступительная часть занятия


Во вступительном слове:

• 
  определить практическую значимости темы «Умозаключение как форма мышления» для освоения логической науки;
  
• 
  ориентировать слушателей на изучение темы как основы познавательной деятельности, показать возможные способы применения отдельных положений темы в практической деятельности сотрудника правоохранительной деятельности;
  
• 
  напомнить обсуждаемый вопросы и порядок их рассмотрения.
  

2. Обсуждение учебных вопросов

По первому вопросу семинара:

• 
  опросив двух слушателей, рассмотреть:
  

- определение умозаключения как одной из форм мышления;
- основания деления умозаключений на виды;
- виды умозаключений по различным основаниям деления (с указанием конкретных примеров того или иного вида).

• 
  при необходимости, с участием слушателей дополнить ответы, раскрывая сущность данной формы мышления.
  

По второму вопросу семинара:

• 
  опросив двух – трех слушателей, обсудить следующие подвопросы:
  

- непосредственные дедуктивные умозаключения и способы их логического вывода (обращение, превращение, противопоставление предикату, выводы по логическому квадрату);
- простой категорический силлогизм как вид дедуктивного вывода из простых атрибутивных суждений, фигуры и модусы силлогизма;
- умозаключения из суждения с отношениями (релативных относительных суждений).
По третьему вопросу семинара:

• 
  опросив двух-трёх слушателей, рассмотреть:
  

- виды дедуктивных умозаключений из сложных суждений: общая характеристика;
- чисто условное и условно-категорическое умозаключение;
- разделительно-категорическое умозаключение;
- условно-разделительное умозаключение;
- особенности практикума (решения задач, упражнений) по данному разделу темы.


По четвертому вопросу семинара:

• 
  рассмотреть:
  

- сокращенный силлогизм (энтимему);
- сложные и сложносокращенные силлогизмы;
- особенности использования сокращенных и сложносокращенных силлогизмов в познавательной деятельности.


По пятому вопросу семинара:

• 
  рассмотреть:
  

- индуктивные умозаключения как один из видов умозаключений;
- деление индуктивных умозаключений на полные и неполные;
- научная индукция и основные методы научной индукции;
- особенности использования индуктивных умозаключений в познавательной деятельности;
- условия истинности индуктивных умозаключений.
По шестому вопросу семинара:

• 
  рассмотреть:
  

- понятие аналогии (традукции) и виды аналогий;
- условия состоятельности выводов по аналогии;
- особенности использования аналогий в познавательной деятельности;
- роль аналогий в правовом процессе.

3. Заключительная часть занятия

В завершении занятия преподаватель проводит организационные мероприятия, указанные в методических рекомендациях к теме № 1 данного пособия.