Методические приемы, применяемые при изучении темы «Цветок»

8) Перевертыши

Прочтите зашифрованные слова и исключите «лишнее».
1. Рьцлеы, льпныик, зьвазя, кстилоб. (Рыльце, пыльник, завязь, столбик. «Лишнее» – пыльник, не является частью пестика.)
2. Льтпоо, льоха, влкере, рикеошн. (Тополь, ольха, клевер, орешник. «Лишнее» – клевер, единственное травянистое растение.)
3. Ржкоуа, кршеоко, клестебе, чапчеок, чатликсише. (Кожура, корешок, стебелек, почечка чашелистик. «Лишнее» – чашелистик, не является частью семени.)

9) Эврика

1. Из семян каких растений получают эти крупы?
Манная (пшеница); ячневая (ячмень); перловая (ячмень); «Геркулес» (овес); толокно (овес); пшено (просо).

10) Подведение итогов игры

Все члены команды, занявшей I место, получают «5».
Половина членов команды, занявшей II место получают «4», а половина – «5» (по усмотрению жюри).
Все члены команды, занявшей III место, получают «4».

2.1.2 Урок №2. Урок-игротека по теме: «Многообразие цветковых растений»

Дидактическая цель: создать условия для проверки знаний и умений учащихся по изученной теме, не вызывая у них излишнего волнения.
Задачи урока
а) Образовательные:
– диагностическая: выявить уровень усвоения учащимися системы знаний признаков классов и семейств цветковых растений, их многообразия и значения, а также умений узнавать растения из изученных семейств на рисунках;
– обучающая: выявить прирост знаний и умений у учеников;
– стимулирующая: определить подготовленность учеников к каждому уроку, сформированность мотивации для изучения биологии;
– корректирующая: в процессе оценивания исправлять ошибки, если это необходимо.
б) Развивающие:
– развивать у школьников интеллектуальную сферу: внимание, память, речь, мышление;
– эмоциональную сферу: уверенность в себе;
– мотивационную сферу: стремление добиться успеха.

• 
  Воспитательные:
  

– способствовать воспитанию у учащихся положительного отношения к учебе, умения общаться и сотрудничать.
Методы урока: репродуктивный и метод проблемного обучения.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная и индивидуальная.
Средства обучения:

• 
  зачетные листы (каждому ученику);
  
• 
  конверт с игрой «Крестики-нолики»;
  
• 
  коробка с игрой «Лото»;
  
• 
  конверты с четырьмя вариантами игры «Мозаика»;
  
• 
  коробка с игрой «Домино».
  

Ход урока