Методическая разработка лабораторного занятия по учебной дисциплине «Информатика» Магнитогорск 2017 Антивирусные программы

государственное бюджетное образовательное учреждение

профессиональная образовательная организация
«Магнитогорский технологический колледж имени В.П. Омельченко»
Антивирусные программы


Методическая разработка лабораторного занятия по
учебной дисциплине «Информатика»
Магнитогорск 2017

Антивирусные программы
Методическая разработка лабораторного занятия по учебной дисциплине «Информатика»
Разработчик: Саберзанова О. О., преподаватель ГБОУ ПОО МТК
Рецензент:___________________, методист ГБОУ ПОО МТК
Материалы могут быть использованы педагогами при проведении лабораторных занятий по дисциплине: «Информатике».

Магнитогорск, 2017

МТК
Пояснительная записка

Лабораторное занятие проводится в рамках учебной дисциплины «Информатика» среди студентов второго первого технического профиля.

Выбор темы занятия определен программой учебной дисциплины «Информатика».
Тема занятия: «Антивирусные программы».
Форма занятия: лабораторная работа.
Тип занятия: совершенствование и закрепления знаний.
В соответствии с этим сформулированы воспитательные, развивающие и обучающие цели урока:
Воспитательные: воспитание положительной мотивации к изучаемой теме, убежденности в возможности познания зашиты компьютерной информации, ориентации на успех, корпоративной культуры, коммуникативных навыков.
Развивающие: развитие наглядно-действенного, практического мышления, мыслительных операций: анализ, конкретизация, сравнение, обобщение, синтез, интеллектуальных чувств любознательности, удовлетворения от хорошо выполненной работы.
Обучающие: формирование экспериментальных и практических умений при выполнении лабораторной работы по исследованию антивирусных программ.
Для достижения поставленных целей выбраны наиболее эффективные методы обучения.
Так, в качестве метода стимулирования и мотивации интереса к учению, создается ситуация познавательной новизны, связанная с необходимостью зашиты собственной компьютерной информации
При формировании ориентировочной основы действий используются такие словесные методы как: беседа, сравнительная характеристика, комментарии студентов
Наглядно-демонстрационный метод реализуемся через использование средств ИКТ
Практический метод реализуется через выполнение лабораторной работы. Для этого подготовлены указания по выполнению работы.
При контроле знаний студентов осуществляется входной, текущий, итоговый контроль. Организуется самоконтроль и взаимоконтроль студентов. Используются вопросники для проведения фронтального опроса.
С целью психологической подготовки к восприятию учебного материала проводится организационный момент, направленный на устранение отвлекающих факторов, формирование установки на изучение учебной информации.
Мотивация обеспечивает возникновение у студентов мотива – внутреннего побудителя деятельности, придающего ей личностный смысл и соответствующего требованиям учения и будущей специальности.
После сообщения темы и целей занятия проводится работа по актуализации опорных знаний и определению уровня готовности к выполнению практических действий.
Входной контроль организуется путем проверки опорных знаний по учебной дисциплине: «Информатика».
На этапе формирования ориентировочной основы действий студенты знакомятся с алгоритмом и условиями проведения лабораторной работы.
Для выполнения лабораторной работы студентам предлагается раздаточный материал
На основном этапе студенты выполняют лабораторную работу, делают выводы и представляют свои результаты, демонстрируя при этом исследовательские умения.
На заключительном этапе подводятся итоги, анализируется работа каждого студента и сообщается оценка.
Таким образом, занятие выстроено оптимально, выбранные форма, методы и средства, способствуют достижению поставленных целей, направленных на формирование практических и экспериментальных умений. Темп занятия достаточно высокий и соответствует психофизиологическим качествам и свойствам личности студентов. Ожидаемые результаты лабораторной работы достигаются.