Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений/ Под общ


Определения типа логопедического учреждения



Download 0,73 Mb.
Pdf ko'rish
bet47/79
Sana07.07.2022
Hajmi0,73 Mb.
#753434
TuriЛитература
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   79
Bog'liq
Ruscha

Определения типа логопедического учреждения
Основным показателем при этом является, во-первых, интенсивность и стабильность проявления заикания на протяжении всего обследования; во-вторых,
уровень лингвистического развития.
При наличии выраженного заикания, а также в случаях заикания у детей, имеющих недоразвитие речи, коррекцию дефекта целесообразно осуществлять в
условиях школы V вида для детей с тяжелыми нарушениями речи (соответственно во II или I отделении школы).
В случаях менее выраженного заикания (при нормальном уровне развития речевых средств) логопедическая помощь оказывается на логопедических пунктах при
общеобразовательных школах.
В общей картине дефекта особую значимость приобретают следующие индивидуальные признаки:
1. особенности речевого общения в различных ситуациях;
2. своеобразие деятельности: особенности вхождения в деятельность; устойчивость и темп ее; способность к переключению, к воспроизведению ряда
элементов, общая работоспособность;
3. уровень развития языковых средств.
Установлено среди заикающихся детей младшего школьного возраста следующее соотношение: примерно в 75% случаев сформированность языковых средств
заикающихся детей не отличается от общепризнанной нормы, а в 25% — заикание сопровождается отклонениями в развитии языковых средств. Характерным для
этих случаев является позднее начало речи с последующим замедленным накоплением лексических и грамматических средств языка, фонематических
представлений. Объединяя заикающихся учащихся в ту или иную группу, необходимо помнить, что 
выраженность
данных
индивидуальных особенностей
может
быть различной как по интенсивности проявления, так и по качественной их характеристике (в плане их сочетаемости).
Знание
специфических особенностей
речевой и внеречевой деятельности заикающихся школьников
позволяет
не только выделить
основные направления
коррекционного воздействия, 
но и организовать 
пропедевтическую 
работу по предупреждению рецидивов.
Изложенный материал частично может быть использован учителями общеобразовательной школы при осуществлении индивидуального подхода к заикающимся
учащимся и оказании помощи детям с повышенной чувствительностью и низкой адаптивностью к условиям учебной деятельности в классе.

Download 0,73 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   79




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish