Методы активного социально-психологич indd

Лабораторная работа 10 «Социально-психологический тренинг»
Цель занятия:
способствовать формированию профессиональных компетенций: способ-
ности проводить социально-психологические тренинги; умения анализировать эффективность 
разработанной программы; умения разрабатывать процедуры и методы в соответствии с целями 
обучения, разработки и осуществления тренингового занятия.
1. Задание: 
оцените, насколько эффективны сформулированные ниже цели тренинга, рас-
считанного на 40 минут:
– повышение самооценки, обучение умению находить в других людях положительные качества;
– развитие коммуникативных навыков общения;
– отработка навыков генерации идей в командной работе;
– демонстрация стереотипов, существующих по отношению к творческому труду и людям, 
которые им занимаются;
– развитие произвольности;
– сплочение группы, выявление лидера;
– научиться обращать внимание на происходящее вокруг, развивать способность видеть осо-
бенное, смотря на обычные вещи;
– осознание человеком своей сущности, принятие себя.
2. Задание: 
подумайте, если в тренинговой группе участник отказывается от участия в про-
цедуре, значит ли это, что он не активен? Что вы станете делать с этим человеком на месте тре-
нера (предложите несколько разных возможных вариантов действий)? Предложите причины, по 
которым человек может отказываться от участия в упражнении.
Какое понимание активности вы имели в виду, когда отвечали на этот вопрос? Как меняются 
действия тренера в зависимости от того, что он понимает под активностью?
3. Задание: 
подберите в научной литературе тренинговые упражнения и игры (не менее 30) и клас-
сифицируйте их по целям применения. Классификация может быть следующая: 1) упражнения на зна-
комство; 2) упражнения на сплочение; 3) упражнения по развитию коммуникативных умений и т. д.
Лабораторная работа 11 «Социально-психологический тренинг»