Методы активного социально-психологич indd

«Арена» 
То, что я знаю о себе. 
То, что другие знают обо мне.
«Слепое пятно» 
То, что я НЕ знаю о себе. 
То, что другие знают обо мне
.
«Видимость»
,
 или «фасад»
,
 
(скрытая область)
 
То, что я знаю о себе
.
 
То, что другие НЕ знают обо мне.
«Неизвестное»
,
 или «неведомое»
,
 
То, что я НЕ знаю о себе. 
То, что другие НЕ знают обо мне.
Схема 3.
 Окно Джогарри
На модели «окно Джогарри» видно, что чем больше открывается человек в процессе игр, дискус-
сий, тренингов, психотехнических упражнений и т. д., чем более разнообразную и полную обратную 
связь он получает, тем глубже он познает себя, а, следовательно, тем более адекватные стратегии 
взаимодействия с окружающими он избирает, более эффективно социально функционирует.
Раскрывая для других область «видимость» и познавая, благодаря обратной связи, области 
«слепое пятно», человек максимально расширяет область «арена». Это расширение происходит 
за счет сужения области «неизвестное», то есть бессознательного.
2. Механизм корригирующего эмоционального опыта 
состоит в переживании участником 
занятий своего прошлого, текущего или потенциального опыта, в принятии его или отвержении 
в условиях действенной эмоциональной поддержки группы. Пережитая трагедия в условиях вы-
раженного сопереживания снимает накал ее травмирующего воздействия, силу регулирующего 
влияния на поведение и чувства человека.
3. Механизм научения
проявляется в совокупности процессов, ведущих к формированию 
привычек и стереотипов поведения личности в типичных жизненных и профессиональных си-
туациях. Такое научение происходит несколькими способами: методом «проб и ошибок» в про-
цессе многократных попыток эффективно разрешить ту или иную ситуацию; путем наблюдения 
и присвоения эффективных моделей поведения других участников; методом инсайта и др.