Mening g’oyam

“Mening g’oyam”
Men Qashqadaryo viloyati Yakkabog’ tumani Xalq ta’limi bo’limiga qarashli 12-umumiy o’rta ta’lim maktabi o’qituvchisi Ahmedov Tohir Hakim o’g’li 2017-yildan beri shu maktabda dars berib kelmoqdaman.
Mening g’oyalari :
Hozirgi kunda maktablar uchun ishlab chiqilayotgan dasturlar ko’p hollarda oxiriga yetmasdan o’rniga boshqa dasturlar chiqib o’quvchi va o’qituvchilar endi bu dasturga ko’nikish hosil qilganida yana yangi dasturni boshidan boshlashga to’g’ri kelmoqda. Bu esa maktabdagi ta’limning izdan chiqishiga olib kelmoqda. Shu boisdan maktab uchun berilayotgan har bir g’oyalarni oldin chuqur o’ylab, so’ngra bu g’oya yaxshi natija beradimi, o’quvchi va o’qituvchilar qanday manfaat topadi va bu g’oya qancha vaqt xizmat qilishi haqida o’ylab olish kerak.
1. Maktablarda o’tiladigan har bitta darslar AKT jihozlarini qo’llagan holda prezintatsiya orqali hamda o’tilayotgan darsga mos motivatsiya beradigan va o’quvchini shu fanga qiziqtira oladigan videofilmlar qo’yib dars o’tilsa, o’quvchiga anchagina qiziqarli bo’ladi. Bunday dars o’tish natijasida o’qituvchilar AKT savodxonligini ham oshirib borishadi. AKTdan foydalanib dars o’tish o’quvchilarni bu sohaga qiziqishini yanada oshiradi, chunki AKTdan foydalangan holda dars o’tayotgan o’qituvchining darsiga o’quvchida qiziqish yanada kuchayadi. Shu boisdan AKTdan foydalanib dars o’tish o’qituvchi hamda o’quvchi uchun ham manfaatli bo’ladi. AKT jihozlaridan foydalanish uchun informatika fani o’qituvchisi hamda XIBDO’ bilan birgalikda hamkorlikda ish olib borishi kerak.
2. Maktablarda o’tiladigan informatika fanlari o’quvchi sonining 25 tadan oshganda guruhlarga bo’lib dars o’tiladi. 25 tadan kam bo’lsa ham guruhga bo’lib dars o’tish kerak. Guruhga bo’lib dars o’tilganda o’qituvchi o’quvchilar bilan 45 daqiqa davomida shug’ullanishga vaqt yetadi. Informatika darslarida nazariy bilim bilan birgalikda kompyuterning ichki tuzilishlarini ulash, ularni sozlash hamda dasturlay olish usullarini ham dars davomida va darsdan tashqari hollarda mustaqil o’rgatishni yo’lga qo’yish kerak. Dunyo mamlakatlariga e’tibor qaratadigan bo’lsak, yangi dasturlarni yaratayotgan dasturchilarning barchasi o’zlari mustaqil holda kompyuterni ichki tuzilishini o’rgangan holda bugungi kundagi eng muhim dasturlarni yaratishgan. Bunday ishlarni amalga oshirish uchun Xalq ta’limi bo’limi bilan birgalikda ish olib borish kerak.
3. O’quvchilarga o’tilgan har bir darsdan so’ng o’zlashtirgan tushunchalarini namoyon eta olish qobiliyatlarini ko’rsata olish imkoniyatlarini berish lozim. Buning uchun o’quvchilar navbatma navbat o’zlarining bilimlarini ommaga namoyish etish kerak. O’quvchilar o’rtasida raqobat paydo bo’ladi, bu esa o’quvchilarning bilim darajasini o’sishiga hamda kelajakda mustaqil fikrlay olish va o’z fikrlari orqali jamiyatda o’z o’rnini topishga katta imkon yaratadi.
4. O’qituvchilar dars o’tish jarayonida o’tilayotgan darslarda tashqi muhitdagi ma’lumotlar darajasini oshirib borgan holda darslarni tashkil etish kerak. O’quvchilarga dars o’tish jarayonida ko’proq tashqi muhit bilan bog’lagan holda ularga ertangi hayotida qoqilmasliklari uchun ko’mak bera olishlari kerak. Faqatgina darslik bilan cheklanmasdan tashqi ma’lumotlar bilan bog’lagan holda o’quvchilarga bilim berishlari zarur. Bu ishlarni amalga oshirishlari uchun maktab direktori va Xalq Ta’limi Bo’limi bilan birgalikga ish olib borishlari kerak.
5.