Menejmet va marketing

4. Boshqarish texnikasiga nimalar kiradi? 

A. Jihoz va uskunalar 

B. Hisoblash texnikasi 

V. Qalam, ruchka, stol va stullar 

G. Aqliy mehnatni, axborotni qayta ishlovchi texnika 

5. Avtomatlashtirilgan boshqaruv tizimi quyidagi vazifalarni bajaradi: 

A. Axborotni qabul qilish va uzatish 

B. Axborotni saqlash va yig’ish 

V. Axborotni qayta ishlash, buyruqlarni shakllantirish 

G. Yuqorida ko’rsatilganlar barchasi. 

 

 

 

 

 

 

 

---

246 

с 

 

Amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi 

Ishning 

bosqichlari  

 vaqti 

Faoliyat mazmuni 

o‘qituvchi 

Talabalar 

1-bosqich 

kirish 

qismi  

 (20 min) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.1.  Amaliy  mashg‘ulotni  .interfaol  tarzda 

o‘tkazish  uchun  oldindan    talabalarga 

berilgan  mavzu(mustaqil  ta’lim)  bo‘yicha 

darsni  jonli  muloqot  shaklida  o‘tkazish 

uchun  kichik-kichik    guruhlarga  bo‘lib, 

rejaga  asosan  mavzuning  tub  mohiyatini 

nazariy  va  amaliy  jihatdan  ochib  berish 

talab etiladi.  

Talabalarga 

mavzu 

oid 

mantiqiy 

fikrlashini  rivojlantirish  uchun  ishlab 

chiqarish  tarmoqlaridagi  vaziyatli  va 

muammoli  masalalar  beriladi.  mavzuga 

bog‘liq  g‘oya  tashlanadi    hamda  guruhlar 

orasida muhokama  qilishni o‘rgatadi. Xar 

bir gurux masala bo‘yicha o‘z echimlarini 

taklif  qiladi.    Qo‘yilgan  masala  bo‘yicha 

talabalar  fikri,  ma’lumot  darajasi  bahs 

muloqot shaklida tinglanadi.  

1.1.Eshitadi. 

 

 

 

 

1.2.Yozib oladi va tinglaydi. 

 

 

 

 

 

1.3.Mavzuning 

nomi 

va 

tushunchalar yozib boriladi. 

 

 

1.4.G‘oya  va  tushunchalar 

yozib boriladi. 

2-bosqich 

Asosiy 

bosqich 

 (50 min) 

Har  bir  guruh  taqdimot  mavzu  bo‘yicha 

taqdimotini 

guruh 

oldida 

namoyish 

qiladi.Taqdimotning  bajarilish  darajasi 

mavzu  mohiyatini  qisqa  va  aniq  aks 

ettirilganligi o‘qituvchi va talabalar tomo-

nidan  baholanadi.  Taqdimotning  sifati 

unga  ijodiy  yondoshilganlik  vaziyatli 

masalalar  bilan  bog‘liqligiga  alohida 

e’tibor qaratiladi. 

Aqliy  xujum  ,  kichik  guruhlarda  ishlash 

kabi  usullari  qo‘llanilib,  faol  bahs 

muloqotga 

kirishishlari 

orqali 

talabalarning 

nazariy 

qarashlari 

mustahkamlanadi. 

Mantiqiy 

fikrlash 

qobiliyatinirivojlantirish,malaka 

shakllantirish,  ,tayanch  iboralarning  tub 

mohiyatini  anglab  o‘rganganlik  darajasi 

orqali og‘zaki so‘rov shaklida tekshiriladi.  

2.1.O‘qiydi. 

 

 

 

2.2.Eshitadi, 

 

jadvalni 

ko‘chirib 

oladi, 

hamda 

savollar beradi. 

 

 

 

 

 

 

2.3.Tayanch  so‘z  va  atamalar 

muhokama qiladi. 

3-bosqich 

Asosiy 

bosqich 

 (10 min) 

3.1.Ekspertlar 

guruhining 

baholashi 

talabalar 

ichidan 

taqdimot 

qilgan 

talabalarni  baholovchi  ekspertlar  guruxi 

saylanadi.  Ular  gurux  ishlarini  masala 

echimlarini  obektiv  baholaydilar.  Pedo-

Savollar beradi