Menejmet va marketing
Download 5,66 Mb. Pdf ko'rish
|
Menejment.Marketing uzb
|
qilish;
Tovarni tadqiq etish:
515
mo’ljalga olingan yangi tovarlarni tahlil etish, sinov uchun tanlash, iste’molchilarga muvofiq kelishini, iste’mol jarayonida tovarlarga xos bo’lgan fizik xususiyatlari va tafsilotlotlari, o’rab-joylash xossalarini tekshirish;
tovarlarinigina emas, balki shu bilan birga raqiblari tovarlarining ham yutuq va kamchiliklarini tahlil qilish;
assortiment strukturasini soddalashtirish imkoniyatlarini o’rganish;
asosiy tovar yoki iste’mol sektorlaridagi raqobatchi mahsulotlarga nisbatan to’liqligi nuqtai nazaridan tahlil qilish;
ishlab chiqariladigan mahsulotlarni qo’llash- ishlatishning yangi usullarini izlash;
texnikaviy uskunalash, sotuvdan keyin xizmat ko’rsatish, qo’shimcha xizmat ko’rsatish masalalarini o’rganish.
516
Savdoni tadqiq etish:
Savdo tumanlari chegaralarini belgilash va uni qayta ko’rib chiqish, yangi hududlardagi yashirin imkoniyatlarni tahlil qilish;
savdo xodimlari ishi samradorligini tahlil etish, tayyor savdo vakilining mijozlar huzuriga qatnashini rejalashtirish, savdo xodimlarining firma obro’yi va uning raqiblari to’g’risidagi fikrlarini o’rganish;
savdo va ko’rgazma o’tkazish usullarini tahlil etish va baholash;
taqsimot tarmog’i yo’llari, tovarlar harakati usullarini tadqiq etish;
chakana savdo tarmoqlaridagi tovarlar zaxiralarini ro’yxatdan o’tkazish.
517
O’z firmasining yashirin imkoniyatlarini tadqiq etish:
firmaning xo’jalik faoliyati yakunlarini tahlil qilish; moliyaviy ahvolni baholash, firmaning infrastrukturasi, bevosita kapital qo’yilmalar hajmi va joylari to’g’risida ma’lumotlar, iqtisodiy va ilmiy tadqiqot quvvatini baholash;
firma mahsulotlarining raqobatbardoshligini tahlil etish;
firmaning raqobatbardoshligini tahlil qilish, firmaning raqobat imkoniyatlarini baholash.
518
Reklamani tadqiq etish tartibi:
reklama tarqatish vositalarining samaradorligi va qiyosiy qiymatini tahlil etish;
iste’molchining javob harakatlariga ta’sir ko’rsatadigan omillarni tahlil etish;
reklama murojaati, reklama dizayni, tasviri va uni tayyorlash ishlarini o’rganish;
reklama ishini tashkil etishni o’rganish;
519
Bozorni tadqiq qilish jarayonida quyidagilar aniqlanadi:
bozorga kiritilayotgan yoki unda mavjud bo’lgan mahsulotning mumkin bo’lgan sotish miqdori;
tovarning iste’mol xususiyatidagi va boshqa xarakteristikalarining o’zgarishi tendentsiyasi;
yoshi, jinsi, xududiy, ijtimoiy, oilasidagi kishilar soni, o’zini tutishi, daromad darajasi bo’yicha iste’molchilar guruhini aniqlash;
assortimentni rejalashtirishda, sotish va reklamani tashkil qilishda xaridorlarning istagini aniqlash;
mahsulotning sotilishi miqdori, uning umumbozor sig’imidagi ulushi (hududlar va segmentlar bo’yicha ham);
520
T E S T L A R 521
a) muddao b) u yoki bu niyatga erishish uchun ko‘zda tutilgan mushtarak orzu v) bu navbatdagi bosqichda “jang” bilan zabt qilinadigan bamisoli cho‘qqidir g) noto‘g‘ri javob yo‘q.
a) siyosiy maqsadlar b) tuman maqsadlari v) iqtisodiy maqsadlar g) sotsial maqsadlar.
qanday guruxlarga bo‘linadi a) sotsial maqsadlar b) korxona maqsadlari v) bo‘lim maqsadlari g) yakka xodim maqsadi.
a) bir yil ichida, kvartal, bir oy mobaynida va undan ham kamroq muddat ichida amalga oshiriladigan maqsadlar tushuniladi b) besh yillik yoki undan ko‘proq davr mobaynida amalga oshiriladigan maqsadlar tushunildi v) har kuni qabul qilinadigan va amalga oshiriladigan odatiy maqsadlar tushuniladi g) biror bir muammoni hal etish zarurati tug‘ilgan hollarda paydo bo‘ladigan maqsadlar tushuniladi.
a) Har kun qabul qilinadigan va amalga oshiriladigan odatiy maqsadlar tushuniladi b) korxonaga va ayrim xodimlarga qiyinchiliklar tug‘diradigan maqsadlar tushuniladi v) yangi mahsulotni ishlab chiqarish, yangi texnologiyani joriy qilish bo‘yicha qo‘yiladigan maqsadlar tushuniladi g) xodimlar malakasini oshirish sohasidagi maqsadlar tushuniladi.
a) maqsadning muhimligi jihatidan ranjirlanishi, tartiblanishi tushuniladi b) maqsadni qo‘yish va amalga oshirishning mavjud shart-sharoitlarga bog‘liqligi tushuniladi v) bir maqsadning boshqa maqsadga bo‘ysinishi tushuniladi g) maqsadlar bilan ularga erishish vositalari o‘rtasidagi aloqanig grafik tasviri tushuniladi. 7. Maqsadli boshqaruv usulining birinchi pog‘onasida:
a) faoliyat sohalari bo‘yicha korxonaning umumiy maqsadlari aniqlanadi b) korxonaning uzoq muddatli va strategik maqsadlari aniqlanadi v) xususiy, yakka maqsadlarni rejalashtirish va ularning bajarilish usullari ishlab chiqiladi g) qabul qilingan rejalarga ayrim tuzatishlar kiritiladi. 522
a) U yoki bu ob’ektni boshqarishga oid aniq vazifalarni hal etishga qaratilgan faoliyat tushuniladi b) korxonaning moddiy – texnika bazasini yaratishga qaratilgan faoliyat tushuniladi v) xodimlarni korxonaning rejasini bajarishga safarbar qilishga qaratilgan faoliyat tushuniladi g) a+b.
9. Quyida qayd qilinganlarning qaysi biri boshqarish funktsiyasi hisoblanadi: a) rejalashtirish b) tashkil qilish v) tartibga solish va muvofiqlashtirish g) noto‘g‘ri javob yo‘q.
a) xududiy va tarmoq funktsiyalariga bo‘linadi b) rahbar va bo‘ysunuvchi funktsiyalariga bo‘linadi v) umumiy (asosiy) va aniq funktsiyalarga bo‘linadi d) noto‘g‘ri javob yo‘q.
a) mehnat sharoitini yaratish b) xodimlarni insoniylik ruhida tarbiyalash v) marketing xizmatini uyushtirish g) ishlab chiqarishni tashkil qilish.
a) mablag‘larning doiraviy oborotini ta’minlash b) xodimlarning sotsial madaniy-ma’naviy ehtiyojlarini qondirish v) xodimlarni mehr-shavqatli va o‘zaro munosatlarda sabr toqatli bo‘lish ruhida tarbiyalash g) axborotlar oqimini tashkil qilish. 13. Quyida qayd qilingan funktsiyalarning qaysi biri boshqarishning ma’naviy- ma’rifiy funktsiyasiga kiradi: a) foyda olishni ta’minlash b) xodimlarning sotsial madaniy-ma’naviy ehtiyojlarini qondirish v) boshqarish apparati xodimlari o‘rtasida mas’uliyatlarni belgilash g) xodimlarga halollikni, adolat tuyg‘usini tarbiyalashga xizmat qilish.
a) boshqarish maqsadlarini amalga oshiruvchi va funktsiyalarini bajaruvchi bir-biri bilan bog‘langan turli boshqaruv organlari va bo‘g‘inlarining majmuasi tushuniladi b) boshqaruv organlari tizimida quyi organlarning yuqori organlarga bo‘ysinishi va ular o‘rtasidagi o‘zaro aloqa tushuniladi v) bo‘linmalar yig‘indisi, ularning tarkibi va o‘zaro aloqa shakllari tushuniladi g) b+v.
523
a) boshqaruv tizimi shaklida bo‘ladi b) boshqaruv bo‘g‘inlari shaklida bo‘ladi v) boshqaruv bosqichlari shaklida bo‘ladi g) b+v.
a) chiziqli(pog‘onali) struktura ko‘rinishida bo‘ladi b) chiziqli shtabli struktura ko‘rinishida bo‘ladi v) funktsional struktura ko‘rinishida bo‘ladi g) chiziqli funktsional struktura ko‘rinishida bo‘ladi.
a) har bir chiziqli rahbar qoshida ixtisoslashgan xizmatlar, maslahatchilar kengashi, ya’ni shtablar tuzish orqali tashkil etiladi b) har bir boshqaruv bo‘g‘iniga muayyan funktsiyalarni biriktirib qo‘yish orqali tashkil etiladi v) barcha qo‘yi rahbarlar va ishlab chiqarish yacheykalarini korxona rahbariga bo‘ysindirish orqali tashkil etiladi g) b+v.
18. Funktsional struktura: a) barcha qo‘yi rahbarlar va ishlab chiqarish yacheykalarini korxona rahbariga bo‘ysindirish orqali tashkil etiladi b) har bir boshqaruv bo‘g‘iniga muayyan funktsiyalarni biriktirib qo‘yish orqali tashkil etiladi v) har bir chiziqli rahbar qoshida ixtisoslashgan xizmatlar, maslahatchilar kengashi, ya’ni shtablar tuzish orqali tashkil etiladi g) a+b.
19. Quyida qayd etilgan organlarning qaysi biri boshqarishning umumdavlat organlariga kiradi: a) viloyat hokimiyati b) tuman hokimiyati v) oliy sud g) shahar hokimiyati.
a) oliy kengash: b) vazirlar mahkamasi v) vazirlik va qumitalar g) tuman hokimiyatlari.
524
hisoblanadi: a) vazirliklar, qo‘mitalar b) siyosiy partiyalar v) kasaba uyushmalari g) ijodiy uyushmalar.
a) assotsiatsiyalar b) kasaba uyushmalari v) shirkat xo‘jaliklari g) jamoa xo‘jaliklari.
a) tashkiliy-ma’muriy metodlar b) iqtisodiy metodlar v) sotsial-ruhiy metodlar g) noto‘g‘ri javob yo‘q.
a) boshqarish apparatining muayyan strukturasini tuzishga asoslanadi b) buyruqlar, farmoyishlar va qo‘llanmalar chiqarish ularning baja-rilishini nazorat qilishga asoslanadi v) kadrlarni to‘g‘ri tanlashga asoslanadi g) iqtisodiy manfaatlardan foydalanishga asoslanadi.
a) umumjamiyat manfaatlaridan foydalanishga asoslanadi b) jamoa manfaatlaridan foydalanishga asoslanadi v) har bir boshqaruv bo‘g‘inining funktsiyalarini belgilashga asoslanadi g) buyruqlar, farmoyishlar va qo‘llanmalar chiqarish ularning baja-rilishini nazorat qilishga asoslanadi.
a) ishlab chiqarish jamoalarini, ulardagi “psixologik iqlimni”, har bir xodimning shaxsiy xususiyatlarini o‘rganishga asoslanadi b) kadrlarni to‘g‘ri tanlashga asoslanadi v) jamoalarda sog‘lom ijtimoiy ruhiy muhitni yaratishga asoslanadi g) noto‘g‘ri javob yo‘q.
a) loyihalash kiradi b) buyruq chiqarish kiradi v) farmoyish berish kiradi g) b+v.
525
a) moddiy javobgarlik b) intizomiy javobgarlik v) ma’muriy javobgarlik g) noto‘g‘ri javob yo‘q. 29. Menejer – bu: a) yollanma boshqaruvchilar bo‘lib aholining alohida ijtimoiy qatlamidir b) maxsus tayyorgarlik ko‘rgan, boshqarishning sir-asrorlari, qonun-qoidalarini chuqur biluvchi malakali mutaxassisdir v) boshqaruvchi g) noto‘g‘ri javob yo‘q.
a) yuqori pog‘onadagi menejerlar shug‘ullanadi b) o‘rta pog‘onadagi menejerlar shug‘ullanadi v) quyi pog‘onadagi menejerlar shug‘ullanadi g) vazirlik
faoliyati, yangi tovarlarni o‘zlashtirish, yangi texnologiyani qo‘llash, mehnatni tashkil etish kabilarni boshqarish bilan: a) quyi pog‘onadagi menejerlar shug‘ullanadi b) o‘rta pog‘onadagi menejerlar shug‘ullanadi v) yuqori pog‘onadagi menejerlar shug‘ullanadi g) vazirlik.
a) firma istiqbolini belgilash bilan shug‘ullanadi b)firma faoliyatining ayrim tomonlarini boshqarish bilan shug‘ullanadi v) tsex, brigada doirasidagi ishni tashkil qilish va uni boshqarish bilan shug‘ullanadi g) ishlab chiqarishni tashkil etish.
a) boshqaruv funktsiyalarini samarali bajarish maqsadida biror bir organning yoki rahbarning bo‘ysinuvchilariga aniq ta’sir ko‘rsatish usuli va yo‘llari majmuasidir b) boshqaruv jarayonida kelib chiqadigan muammolarni hal qilish usullari, yo‘llari, majmuasidir v) ishlash, boshqarishdagi o‘ziga xos yo‘l, usuldir g) rahbarning o‘ziga xos yondashuvi.
a) boshqaruv uslubi deb yuritiladi b) ish uslubi deb yuritiladi v) boshqaruv metodi deb yuritiladi g) rahbarning ish uslubi deb yuritiladi.
526
rahbarlarni: a) avtokratik rahbarlar deyishadi b) liberal rahbarlar deyishadi v) demokratik rahbarlar deyishadi g) a+v.
a) liberal rahbarlar deyishadi b) avtokratik rahbarlar deyishadi v) demoktarik rahbarlar deyishadi g) konservativ raxbar. 37. Avtokratik rahbarlar bo‘ysinuvchilarning: a) tashabbuskorligiga to‘la-to‘kis tayanadi b) tashabbuskorligiga yo‘l qo‘ymaydi v) tashabbuskorligini rag‘batlantiradi va undan foydalanadi g) faolligiga rag‘batlantiradi.
a) beparvolarcha yondoshadilar b) kuchli raqobatdoshlardan qutilish payida bo‘ladilar v) ishchan, bilimdon xodimlarga mo‘ljal oladilar, ularning o‘sishiga yordam beradilar g) tashqaridan madad kutadi.
a) hamma narsani o‘zim bilaman deb hisoblaydilar. b) beparvo, e’tiborsiz bo‘ladilar v) mutassil o‘qiydilar va qo‘l ostidagi bo‘ysinuvchilardan ham shuni talab qiladilar g) b+v.
40. Demokratik rahbarlar muomalada: a) ijobiy, maloqotda kirishimli va faol bo‘ladilar b) salbiy, bo‘ysinuvchilardan masofa saqlaydilar v) tashabbus ko‘rsatmaydilar g) a+b.
527
BAHOLASH MEZONLARINI QO’LLASH BO’YICHA USLUBIY KO’RSATMALAR
528
REYTING BAHOLASH TIZIMI Mazkur fan bo’yicha “I” sesmestrdagi reyting nazorati jadvali* Reyting nazorati turlari Semestr haftalari Ballar Saralash bal lar i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Mustaqil ish 10 11 12 13 14 15 16 17 20 Mustaqil ish Attestatsiy a (21 -22) JN 0-6
0-6 0-6
0-6
0-6 0-6
0-36 39 ON 0-12
5 0-12
5
∑
0-70
0-70 YaN 0-30
0-30 0 Jami 0-100 55 *Izoh: Semestr haftalari soni talim yo’nalishi(mutaxassislik)ning o’quv rejasi va o’quv jarayoni grafigiga muvofiq belgilanadi va farqlanishi mumkin (18-19 haftalar qishki ta’til davri hisoblanadi). JN - Joriy nazorat, ON - oraliq nazorat Mazkur fan bo’yicha “II” sesmestrdagi reyting nazorati jadvali* Reyting nazorati turlari Semestr xaftalari Ballar Saralash bal lar i 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Mustaqil ish 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Mustaqil ish Attestatsiy a (41 -42) JN 0-6
0-6 0-6
0-6
0-6 0-6
0-36 39 ON 0-12
5 0-12
5
∑
0-70
0-70 YaN
0-30 0-30 0 Jami
0-100 55 *Izoh: Semestr haftalari soni ta’lim yo’nalishi(mutaxassislik)ning o’quv rejasi va o’quv jarayoni grafigiga muvofiq belgilanadi va farqlanishi mumkin. 529
JN talabaning fan mavzulari bo’yicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli. Joriy nazorat seminar mashg’ulotlarida og’zaki so’rov, test o’tkazish, suhbat, nazorat ishi, kollokvium, uy vazifalarini tekshirish va shu kabi boshqa shakllarda o’tkaziladi. Joriy nazorat fanning amaliy, laboratoriya darslariga ajratilgan maksimal ball (36)ni o’qitiladigan juftliklar soniga bo’lgan holda shakllantirilib, har darsda guruh jurnali va elektron jurnalida aks ettiriladi. JNda amaliy mashg’ulotlar bo’yicha jadvalda keltirilgan semestr haftalari kesimida har bir mashg’ulotda talabaning o’zlashtirishiga mos ravishdagi mezon asosida 0-2, jami 0-36 ballgacha
jamlanishi belgilangan. JN bo’yicha ballik tizimdagi mezonlar semestr boshida talabalar e’tiboriga etkaziladi.
Fanning o’qitilgan mavzulari bo’yicha o’zlashtirish nazorati turli shakllarda o’tkazilishi mumkin. Mazkur fandan ON test, yozma, og’zaki va boshqa shaklda o’tkazilib, semestr davomida o’quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o’z ichiga olgan) bo’limi tugallangandan keyin talabaning bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usulidir. Oraliq nazoratining soni (bir semestrda ikki martadan ko’p o’tkazilmasligi lozim) va shakli o’quv faniga ajratilgan umumiy soatlar hajmidan kelib chiqqan holda belgilanadi. Shu boisdan, oraliq nazorat fanning ma’ruza darslariga ajratilgan maksimal ball (34)ni 2 ga, xususan, auditoriya va mustaqqil ishiga mos ravishda 24/10 nisbatda taqsimlagan holda rasmiylashtirilishi tavsiya etiladi. Mustaqqil ishga ajratilgan maksimal 10 ball o’quv semestri davomida 2 marta (5/5 nisbatda), oraliq ballarni rasmiylashtirshga mos ravishda talabalar tomonidan tayyorlangan mustaqil topshiriqlarni topshirilishi asosida guruh jurnali va elektron jurnalida rasmiylashtiriladi va talabalar e’tiboriga etkaziladi.
Mazkur fan bo’yicha ∑(JN+ON) 0-70 gacha bo’lgan reyting ballarini quyidagi mezonlarga muvofiq umumlashtirilishi belgilangan:
Reyting ballari ∑
Ekologiya va atrof muhit muxofazasi fani mashg’ulotlari mavzulari bo’yicha har tomonlama chuqur
va
mukammal bilimga ega. Nazariy va amaliy mashg’ulotlarda «Ekologiya va atrof muhit muhofazasi» faniga oid masalalar bo’yicha xulosa va qaror qabul qila oladi, mustaqil mushohada yurita oladi, amalda qo’llay oladi, mohiyatini tushuntira oladi, aytib beradi, tasavvurga ega. 31-36 30-34 61-70 Fan mashg’ulotlari mavzulari bo’yicha to’la bilimga ega. Mashg’ulotlarda Ekologiya va atrof muhit muhofazasi 26-30 25-29 50-60
530
faniga oid masalalar bo’yicha mustaqil mushohada yurita oladi, amalda qo’llay oladi, mohiyatini tushuntira oladi, aytib beradi, tasavvurga ega. Fan mashg’ulotlari mavzulari bo’yicha qoniqarli bilimga ega. Amaliy mashg’ulotda fan mavzulariga oid masalalar mohiyatini tushuntira oladi, aytib beradi, tasavvurga ega. 20-25 19-24 39-49
Fan mashg’ulotlari mavzulari bo’yicha koniqarsiz bilimga ega. Amaliy mashg’ulotda fan mavzulariga bog’liq masalalar yuzasidan aniq tasavvurga ega emas, bilmaydi.
0-19
0-18 0-38
YaNni baholash mezonlari YaN og’zaki, “Yozma ish” yoki “Test sinovi” shaklida 30(0-30) ballgacha belgilangan mezonlar asosida, shuningdek institut Kengashi qarori bilan belgilangan majmuali (Yozma ish + test sinovi) shaklda 30(6/24) ballik tizim asosida o’tkaziladi.
YaN «Ekologiya va atrof muhit muxofazasi» fani mashg’ulotlari jami mavzulari bo’yicha har tomonlama chuqur
va
mukammal bilimga ega. Ekologiya va atrof muhit muhofazasi fani mavzulari yuzasidan xulosa va qaror qabul qila oladi, mustaqil mushohada yurita oladi, amalda qo’llay oladi, mohiyatini tushuntira oladi, aytib beradi, tasavvurga ega. 26-30
Fan mashg’ulotlari jami mavzulari bo’yicha to’la bilimga ega. Ekologiya va atrof muhit muhofazasi fani mavzulari yuzasidan mustaqil mushohada yurita oladi, amalda qo’llay oladi, mohiyatini tushuntira oladi, aytib beradi, tasavvurga ega. 21-25 Fan mashg’ulotlari jami mavzulari bo’yicha koniqarli bilimga ega. Fan bilan bog’liq masalalar mohiyatini tushuntira oladi, aytib beradi, tasavvurga ega. 17-20 Fan mashg’ulotlari jami mavzulari bo’yicha koniqarsiz bilimga ega. Fan bilan bog’liq masalalar yuzasidan aniq tasavvurga ega emas, bilmaydi. 0-16
Talabalarning fan bo’yicha bilim saviyasi, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish 0-100 ballik reyting tizimi asosida quyidagi mezonlarga muvofiq amalga oshiriladi:
«Ekologiya va atrof muhit muhofazasi» fani mashg’ulotlari jami mavzulari bo’yicha har tomonlama chuqur
va
mukammal bilimga ega. 86-100
531
Nazariy va amaliy mashg’ulotlarda ««Ekologiya va atrof muhit muhofazasi» fani bilan bog’liq masalalar bo’yicha xulosa va qaror qabul qila oladi, mustaqil mushohada yurita oladi, amalda qo’llay oladi, mohiyatini tushuntira oladi, aytib beradi, tasavvurga ega. Fan mashg’ulotlari jami mavzulari bo’yicha to’la bilimga ega. Mashg’ulotlarda ««Ekologiya va atrof muhit muhofazasi» fani bilan bog’liq masalalar bo’yicha mustaqil mushohada yurita oladi, amalda qo’llay oladi, mohiyatini tushuntira oladi, aytib beradi, tasavvurga ega.
71-85
Fan mashg’ulotlari jami mavzulari bo’yicha qoniqarli bilimga ega. Amaliy mashg’ulotda «Ekologiya va atrof muhit muhofazasi» fani bilan bog’liq masalalar bo’yicha mohiyatini tushuntira oladi, aytib beradi, tasavvurga ega. 55-70 Fan mashg’ulotlari jami mavzulari bo’yicha qoniqarsiz bilimga ega. Amaliy mashg’ulotda ««Ekologiya va atrof muhit muhofazasi» fani bilan bog’liq masalalar yuzasidan aniq tasavvurga ega emas, bilmaydi. 0-54
Download 5,66 Mb. Do'stlaringiz bilan baham:
|
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish