Menejmentning ilmiy maktablari. Ilmiy boshqarish maktabining asosiy tamoyillari va ulardan zamonaviy sharoitlarda foydalanish

Ilmiy menejment maktabining kamchiliklari:

Teylor tizimining asosiy kamchiligi shundaki, u iqtisodiy shaxs modeliga yo'naltirilgan, ya'ni. pul ishlash uchun asosiy rag'batlantiruvchi shaxs; o'sha. odamlarning utilitar ehtiyojlarini qondirish uchun rag'batlantiruvchi daqiqalarni kamaytirish;

Menejmentga mexanik yondoshish;

Tashkilot bir-biridan mustaqil, bir-biridan ajratilgan elementlardan iborat narsa sifatida qaraldi;

Haqiqiy birlikka e'tibor bermaslik ichki jarayonlar tashkilot va yaxlit boshqaruv zaruriyati.

Menejmentning ilmiy intizom sifatida shakllanishi sodir bo'ldi evolyutsion yo'l... 20-asrning birinchi yarmida aniq ajralib turadigan menejment fikri shakllandi. Xronologik ravishda ular quyidagi tartibda taqdim etilishi mumkin:

• 
  (1885-1920);
  
• 
  (ma'muriy) boshqaruv maktabi (1920-1950);
  
• 
  va xulq-atvor fanlari (1930-1950);
  
• 
  miqdoriy usullar maktabi (1950 yildan).
  

Ilmiy menejment maktabining asoschisi F.Teylor savolga javob topishga urindi: qanday qilib ishchini mashinadek ishlashga majbur qilish kerak? Ushbu maktab vakillari ishlab chiqarish va mehnatni boshqarish uchun ilmiy asos yaratdilar. 1920-yillarda. ushbu ilmiy yo'nalishdan mustaqil fanlar paydo bo'ldi: mehnatni ilmiy tashkil etish (YO'Q), ishlab chiqarishni tashkil etish nazariyasi va boshqalar.

Klassik (ma'muriy) maktabning maqsadi tashkilotni muvaffaqiyatli boshqarish uchun universal tamoyillar va usullarni yaratish edi. Ushbu maktabning asoschilari A.Fayol va M.Veber tashkilotni boshqarish tamoyillari va usullarini ishlab chiqdilar va butun tashkilot mashina kabi ishlashini xohladilar.

Insonlar bilan aloqalar maktabi asosiy e'tiborni jamoaga, ishchilarning ijtimoiy ehtiyojlariga e'tiborni kuchaytirishga qaratdi. Xulq-atvor fanlari maktabi shaxslararo munosabatlarni o'rnatish, motivatsiya, etakchilik va individual ishchilarning individual qobiliyatlarini o'rganish usullariga e'tibor qaratdi.

Miqdor maktabining asosiy xarakteristikasi og'zaki fikrlashni modellar, belgilar va miqdoriy ma'nolar bilan almashtirishdir. Bu matematika, kibernetika, statistika kabi fanlarning yutuqlariga asoslanadi; matematik usullar va modellarni tayyorlashda foydalanish to'g'risida boshqaruv qarorlari.