Международный научно-образовательный

ФИО авторов: Худайберганова Назокат Рахимовна –
Преподаватель кафедры романо-германских наук факультета иностранной филологии Ургенчского государственного университета
Худойберганова Гуласал Фахриддин қизи
Студент Ургенчского государственного университета, факультет иностранной филологии
Султанова Сабоҳат Фарход қизи
Студент Ургенчского государственного университета, факультет иностранной филологии
Название публикации: «МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ГИПЕРБОЛИЗАЦИИ»


Аннотация. В статье подробно описаны сопоставительные уровни в приложениях, морфологические средства, гиперболическое измерение, языковой материал, гиперболический эффект, сопоставительное противопоставление, семантический признак, сопоставительная форма языкового средства и его движение.
Ключевые слова. Сравнительные уровни в аффиксах, морфологические средства, гиперболическое измерение, языковой материал, гиперболический эффект, сравнительная контрастность, семантический признак, сравнительная форма языкового средства.
В целях гиперболизации используются в числе прочих такие морфологические средства, как сравнительные степени имен прилагательных и наречий.
Художественный текст нуждается в средствах выражения оценки предмета, отношения к нему, выделения этого предмета из окружающего.
Естественттым языковым материалом для выражения гиперболической меры являются специальные формы имен прилагательных, обозначающие различнуо степень проявления признака. Отсюда следует особая значимость для поэтической речи злятивных форм, суперлятива, компаратива.
Благодаря своей семантической специфике злятивы оказываются идсальным языковым материалом для выражения предельности признака. Для
выражения птперболической меры признака словообразовательными средствами достаточно одного показателя (морфемы) с элятивным значением, поэтому используются бесприставочные прилагательные с суффиксом -ейш-: прелестн- ейш -ий цветок; ужасн - ейш -ий случай; милеейш -ий человек; глуп- ейш -ий гражданин этот Н.
Ср.: Наихрустальнейший голос в России - / мне ни к чему это! (по модели префикс+суффикс) (А. Вознесенский). Или - Не скифы мы, не азиаты с вами, / мы — ямы, / великие умы, прекраснейшие дамы, / мы — Янусы, / сменивши
«я» на «мы» бессмысленной програшмы, / мы в анусе (А. Вознесенский). Из супплетивных форм элятивов как средств гиперболизации отметим употребление прилагательного лучший: Ты лучшей рекламный текст
«МТС»); Книга — лучший подарок.
Для создания гиперболического эффекта авторами используется и аналитическая форма превосходной степени, образованная по модели всего, всех + сравнительная степень прилагательного, подчеркивающую, по слова.м В.В.Виноградова, «уникальность объекта и выражаюшую высшую степень качества посредством сравнительного противопоставления данного предмета всем прочим» (Виноградов, 1986: 217): Я ль на свете всех милее всех румяней и белее? (русская народная сказка); Есть ли что срамней души? / Естљ ли что смешней рубля? / Соревнуются шуты/ примерять колпак Кремля; Но в тыщи раз стыдней / что нам глядит в глаза.../ сгпыдливая краса/ хрустальнейшей страны - / ...застенчивая дрожь / застенчевейишх, Нac будто сдунули, / существованье — самоубийство, / самоубийство — бороться с дряню, / самоубийство — мириться с ними, / невыносимо, когда бездарен, / когда таланлив — невқносимей... (А. Вознесенский).
Форма суперлятива, имеющего «большой оттенок книжности» и значение высшей степени качества, присущей предмету или лицу по сравнению с другими» (Виноградов, 1986: 214), также используется авторами художественных произведений. Качественное превосходство лица выражается посредством предлога средь (и) и родительного падежа имени существительного: Беднейший средь существ земных, / Останусь я в кругу людей (М. Лермонтов). Аффиксация может быть представлена в формах степеней сравнения или в единицах, обозначающих понятие «предельности непредельности». Например: Середина есть точка, ближайшая к мудрости, не дойти до нее - то же самое, что ее перейти (Конфуций).
Если гипербола выражена аналитически, то семантический признак
«степень» актуализируется опредленным набором лексем - местоимений, имен
прилагательных, наречий, имен числительных или имен существительных (с общим значением «часть»): Экспериментатор должен быть достаточно ленив, чтобы не делать лишнего; Как лекарство не достигает своей цели, если доза слишком велика так и порицание и критика - когда они переходят меру справедливости (А. Шопенгауэр). Средством выражения гиперболической меры признака является такке форма сравнительной степени имен прилагательных, представляющая наиболее частотную группу.
Степень употребления предельного признака чаще всего определяется с позиции лирического героя, персонажа произведения, автора художественного текста, это позволяет утверждать, что компаратив в художественной речи имеет преимущественно субъективное содержание.
Характерной особенностью художественного текста можно считать тот факт, что компаратив используется не для сравнения каких-либо признаков у двух разных предметов, а в целях преувеличения этого признака у предмета, поэтому форма компаратива является языковым инструментом, действие которого, по выражению И.А.Ионовой, подобно «действию увеличительной линзы» (Ионова, 1990: 376). Предметы, явления, события, определяемые компаративными формами, приобретают особую значимость: Нет ничего тяжелее легких связей (Э. Кроткий); Всего разностороннее, бывает бездарность; Как все умерщвляющие яды, и одиночество силнейщее лекарство (Г. Ландау); Тайный знак изможденному сердцу, / слаще кайфа на тысячу лет...(А.Вознесенский).